Giới trẻ cần tích cực tiếp thu kiến ​​thức trong thời đại 4.0

Từ ngày 12 tháng 9, sinh viên Đại học FPT Qin T, Đại học Kiến trúc Tây (Ôn Long), Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Lakhon (Đồng Nai). Trong xTour, lần đầu tiên anh giao tiếp với Mentor FUNiX thông qua Việt Nam “Tuổi trẻ 4.0”. Tại đây, gia sư của FUNiX đã chia sẻ thông tin về “Cách mạng 4.0 và hành động của bạn” với nhiều sinh viên.

Trong kế hoạch, ông Nguyễn Thanh Lâm, cựu CEO của FPT Software, cho biết: Bản chất cách mạng của 4.0 là tạo ra các phương thức sản xuất đột phá thông minh thông qua công nghệ số. Tuy nhiên, cuộc cách mạng 4.0 không chỉ giới hạn ở công nghệ, mà liên quan mật thiết đến tất cả các lĩnh vực của cuộc sống.

Mentor Nguyễn Thanh Lam có mô hình kinh tế 4.0. Thông qua các ví dụ về tiến bộ công nghệ trên toàn thế giới, ông Lin đã cho thấy thực tế của một xã hội 4.0 đang diễn ra hàng ngày, không phải trong tương lai. Do đó, Google đã phát triển công nghệ trợ lý ảo trên toàn thế giới để giúp thiết lập các dịch vụ mua sắm và tóc cho các cá nhân. Các nhà khoa học sử dụng công nghệ để sửa chữa gen.

Tại Việt Nam, phần mềm FPT đang nghiên cứu ô tô tự lái và nông nghiệp thông minh với các đối tượng được kết nối đã được áp dụng trong nhiều hộ gia đình và nhà nông nghiệp. .. là một ví dụ về 4.0 trong cuộc sống.

Theo cố vấn Nguyễn Thanh Lâm, nền kinh tế điển hình của thời đại 4.0 là “nền kinh tế dữ liệu”, trong đó dữ liệu là tài liệu kinh doanh gốc. Trong môi trường kinh tế này, dữ liệu là thứ mà mọi doanh nghiệp hoặc tổ chức đều muốn và sẵn sàng trả giá cao cho nó.

Một ví dụ khác về mô hình kinh doanh 4.0 là các ứng dụng như AirBnB, Uber – “nền kinh tế chia sẻ”. Giúp khách hàng cần tài nguyên dựa trên 4.0 để tạo dịch vụ chia sẻ tài nguyên.

Sinh viên Đại học Công nghệ TP.HCM trò chuyện với giáo viên hướng dẫn kế hoạch.

“AirBnB, Uber giúp sử dụng các tài nguyên miễn phí như nhà ở, xe cộ và với những khách hàng cần sử dụng chia sẻ dữ liệu. Đại học FUNiX cũng là một ví dụ. FUNiX là một trường học trên nền tảng đám mây sẽ biến hàng ngàn chuyên gia kỹ thuật Chia sẻ kiến ​​thức với học sinh, “gia sư của Thanh Lâm nói. NguyenThanh Lam nhắc nhở các bạn trẻ rằng họ nên nhận ra rằng Cách mạng 4.0 có liên quan đến nó. Vì vậy, sinh viên không thể thoát khỏi xu hướng này, mà phải hiểu hiện tại và mô hình kiến ​​thức. 4.0, học cách nắm bắt cơ hội.

“Cách duy nhất để hiểu tương lai là hiểu hiện tại. Bằng cách hiểu hiện tại, chúng tôi sẽ thực hiện các bước thích hợp để xây dựng tương lai”, cố vấn Nguyễn Thanh Lâm nói.

Cựu CEO của FPT Software cũng nói rằng học tập suốt đời là cách duy nhất để làm chủ tương lai và ông đã đưa ra bốn gợi ý. Phương pháp kiến ​​thức: học từ sách, học từ thực hành, học cách giao tiếp với người khác, tham quan và học tập khó khăn, tiến hành học tập và kết nối thực tế với sinh viên, gặp gỡ để giúp trưởng thành nhanh chóng và không tham gia lớp học – sinh viên Honghu Trường đại học mở và thoải mái, và có thể tương tác với các giảng viên xTour.

Hiệu quả của 4.0 sẽ làm cho cuộc sống tốt hơn, và những người trẻ tuổi nên chấp nhận và tận hưởng nó. “Theo tham vọng và khả năng của bạn, bạn có thể chọn rất nhiều. Con đường tương lai 4.0 của bạn. Dù bạn làm gì, điều quan trọng là phải chuẩn bị, biết những gì bạn cần biết và lập kế hoạch hành động”, Lin Tutor nói.

Trong xTour, tôi đã thảo luận rất nhiệt tình nhiều câu hỏi thú vị về 4.0, cô Thanh Huyền. , Một sinh viên của Khoa Du lịch tại Đại học Công nghệ Hồ Chí Minh cho biết, sau khi chia sẻ cuộc họp, cô đã xác định 4.0 cho chính mình. Nó sẽ cập nhật kiến ​​thức và kinh nghiệm để có hành động phù hợp. Hội thảo “4.0” do Đại học trực tuyến FUNiX tổ chức là một hành trình xuyên Việt Nam. Mục đích là để chia sẻ tác động của công nghệ 4.0 và thúc đẩy nó. Chương trình sẽ bao gồm hơn 4.000 học sinh tại 13 tỉnh trên cả nước. Chương trình XTour bắt đầu vào ngày 12 tháng 9 và dự kiến ​​sẽ kéo dài đến cuối tháng.

5 bữa sáng với ít hơn 400 calo

Ăn trứng và rau vào buổi sáng, và các loại hạt cỡ trung bình cung cấp các chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể để giúp giảm cân và khỏe mạnh. 100 gram lòng đỏ trứng chứa 13,6 gram protein, 29,8 gram lipid, 134 mg canxi, 7 mg sắt, 3,7 mg kẽm, 146 mg axit folic, 960 microgam vitamin A và nhiều vitamin và khoáng chất khác. 100 gram lòng trắng chứa 10,3 gram protein, 19 miligam canxi.

Quinoa còn được gọi là quinoa, rất giàu protein, đường và chất xơ, nhưng không chứa gluten (một loại protein gây khó tiêu), và rất giàu oligoelements và vitamin. Quinoa chứa 9% nước, 70% carbohydrate, 15% protein và 2,3% lipid (3), chất xơ và nhiều khoáng chất, mangan, sắt, đồng, kẽm, phốt pho và vitamin B2 (riboflavin ). Và vitamin C.

Nếu bạn muốn, bạn có thể sử dụng các loại hạt khác thay vì quinoa.

Khuyến cáo về bữa sáng: Salad trái cây Quinoa (230 calo), chuối và chuối bột chuối yến mạch (200 calo), zucchini trứng chiên (360 calo), trứng c (90 calo), bánh mì trứng (280 calo) ) .

Cách chuẩn bị 5 loại bữa sáng ít calo và hiển thị in đậm

The Cam (Theo Seriousfitness)

Tu 154: xương sống của phi đội Nga

Tu-154 chở khoảng một nửa số hành khách của Aeroflot và các tàu sân bay gần đó. Chỉ riêng năm 1990, những chiếc máy bay này có thể chở được 137 triệu hành khách.

Tổng số Tu-154 là 923, trong đó 530 chiếc được sử dụng ở Nga. Máy bay bắt đầu hoạt động vào năm 1972 và được hiện đại hóa vào năm 1986, được trang bị động cơ mới và các thiết bị khác để cải thiện hiệu suất và hiệu quả nhiên liệu.

Năm ngoái, chính phủ Trung Quốc đã quyết định rút phi hành đoàn chuyến bay quốc gia Tu-154 và bán lại một số trong số họ. Đến nước Nga.

Trong lịch sử, do khả năng điều khiển và điều khiển không lưu kém, 28 chiếc Tu-154 bị rơi và thời tiết rất xấu. Nguyên nhân của một số vụ tai nạn máy bay không liên quan gì đến chính máy bay.

Năm 1982, một chiếc Tu-154 hạ cánh xuống sân bay Omsk trong cơn bão tuyết, đó là thời tiết phổ biến ở Nga. Anh ta đánh sáu máy xúc tuyết trên đường băng.

Trong cuộc chiến giữa Liên Xô và các quốc gia này, năm chiếc Tu-154 đã bị kẻ thù bắn hạ ở Lebanon, Georgia và Afghanistan. -Tu 154 hạ cánh an toàn ngay cả khi máy bay đầy thuốc lá, nhưng máy bay bốc cháy.

– Cho đến tháng 7 năm 2001, chỉ có hai tai nạn Tu 154 liên quan đến các vấn đề kỹ thuật. Tu-154M cải tiến dự kiến ​​sẽ được sử dụng ở Nga và Liên Xô cũ.

(BBC)

Sinh viên 18 tuổi học trực tuyến tại một quán cà phê internet

Lý Văn Tuấn là một người đàn ông sinh ra ở Cao Gang năm 2001. Giống như các bạn cùng lứa, anh vừa trải qua kỳ thi tốt nghiệp trung học và kỳ thi đại học. Ngôi trường anh chọn là một trường đại học khoa học và công nghệ tại Hà Nội. Trước khi có được kết quả, Tuấn đã nghiên cứu và tham gia các khóa học lập trình trực tuyến tại FUNIX để nhanh chóng thành thạo các kỹ năng máy tính cơ bản và hỗ trợ thêm cho các nghiên cứu đại học trong tương lai. Người đứng đầu nói rằng có hơn mười ngôi nhà trong làng của anh ta và chỉ có 3 hoặc 4 người có thể sử dụng máy tính. Học đại học trực tuyến là một hình thức đào tạo mới. Rất ít cô gái ở trường trung học và bạn bè của họ biết về nó, nhưng họ đã thắng được học nhiều nếu họ nghe ngắn gọn. Do đó, khi anh quyết định học máy tính trực tuyến, anh gặp phải sự phản đối từ gia đình và dần dần thuyết phục mẹ mình.

“Trong kỳ nghỉ hè thứ 11, tôi đã tìm và tìm thấy nhiều khóa học trực tuyến và gặp FUNIX. Tôi tìm thấy nhiều chương trực tuyến giới thiệu rất nhiều điều thú vị, nhưng tôi đã quyết định cho đến khi tôi hoàn thành kỳ thi tuyển sinh đại học. Đăng ký một phần là vì tôi muốn có nhiều thời gian hơn để nghiên cứu môi trường học tập của mình. “-Ly Văn Tuấn học tại Đại học trực tuyến FUNiX và có các kỹ năng máy tính cơ bản.

Cha mẹ của Tuấn làm nông nghiệp và trong các gia đình nghèo. Hoàn cảnh gia đình hiện tại và sự tự tin của người cha vẫn chưa được thuyết phục hoàn toàn, vì vậy Tuấn sẽ không có máy tính để học trong tương lai gần. Để tiếp tục học lập trình tại FUNiX, trong những ngày đầu, Tuấn đã đi bộ tổng cộng hơn 20 km từ nhà đến cửa hàng trực tuyến và học 4 giờ vào buổi sáng và 4 giờ vào buổi chiều .– “Tôi đã dành 8 giờ / ngày trong cửa hàng trực tuyến Vào buổi sáng, từ làng đến cửa hàng trực tuyến ở thị trấn Caoto, học trong 4 giờ, về nhà ăn trưa và nghỉ ngơi khoảng một giờ. Tiếp tục đi đến cửa hàng để học trong 4 giờ. “” -Study trong cửa hàng trực tuyến được bao quanh bởi các thành viên trong nhóm, nhưng Tuấn không hề nao núng và anh ấy đã tập trung từ khi bắt đầu. “Học trong cửa hàng rất khó khăn. Khi bạn cần nói và nói, cả cửa hàng có thể nghe thấy bạn. Cửa hàng không có webcam, vì vậy rất khó để nói chuyện với người hướng dẫn. Điều quan trọng nhất là bất cứ khi nào bạn phải tải xuống một ứng dụng mới, bạn phải tải xuống một ứng dụng mới trên thiết bị của mình. Một nửa mã, tôi không biết lưu nó ở đâu … “Tuấn chia sẻ. – Vượt qua mọi khó khăn, Lý Văn Tuấn cũng có kế hoạch cung cấp phương pháp học hiệu quả nhất:” Tôi dự định mua USB để lưu trữ tài liệu. Bất cứ khi nào bạn cần kết nối với người hướng dẫn, bạn có thể mượn máy tính từ ‘trang web’. Tuấn nói. Vân Tuấn đã giao tiếp với các chuyên gia kỹ thuật của chương trình FUNiX xDay – Lý Văn Tuấn không phải là sinh viên FUNiX duy nhất ngoài cửa hàng Internet. Ngoài Tuấn, còn có những sinh viên như vậy trong cửa hàng trò chơi. Hoàng Mạnh Tiến-FUNiX sinh viên tại Hội An. Mùa lũ năm 2016, Tiên lại lội nước để học mật khẩu, và anh bị người chơi vây quanh. Sau ba tuần học tập lũ lụt, Tiên đã hoàn thành chứng chỉ vào cuối giai đoạn nước rút.

Kết nối giáo dục với Internet và thay đổi ý tưởng truy cập Internet của cửa hàng trò chơi vào FNiX chỉ tốn khoảng 5000 đồng mỗi giờ Nguyễn Thanh Nam đã chia sẻ trường đại học trên VTV1 trên talk show vào tháng 1 năm 2019. “45.000 cửa hàng trực tuyến của Việt Nam có thể trở thành điểm của trường đại học. Nhờ có FUNiX, bất kỳ sinh viên nào có khả năng truy cập Internet đều có thể tìm hiểu các quy trình kỹ thuật tiên tiến nhất thế giới.” -Drr Nguyễn Nam chia sẻ .

Tuấn Hiện tại với học sinh Cao Bằng Lý Văn Tuấn, anh đã mượn máy tính của một giáo viên trung học để kết nối với việc học trực tuyến. Học theo cách này sẽ thực tế hơn. Trong vài ngày đầu tiên, Tuấn đã học được 6 bài học từ “Trở thành công dân kỹ thuật số” trong chứng chỉ đầu tiên. “Trong vài ngày tới, tôi sẽ quen với nó. Tôi sẽ tăng tốc thực hiện mục tiêu. Trong vòng hai tháng, tôi sẽ hoàn thành Chứng nhận 1-Quyền công dân.” Tuấn nói.

Sinh viên tương lai muốn sở hữu nó. Vượt qua kỳ thi tuyển sinh đại học, anh sẽ có đủ kiến ​​thức cơ bản và sẽ không ngạc nhiên với lớp học mới.

Thanh Nga

Làn da trắng mịn màng chào xuân

Với hơn 100 năm kinh nghiệm trong ngành làm đẹp, Elizabeth Arden, thương hiệu mỹ phẩm hàng đầu thế giới, chia sẻ bí quyết đưa làn da trắng sứ vào dòng sản phẩm Visible Whitening.

Visible Whitening mang lại một hiệu ứng khác nhau, có thể thay đổi độ bóng và độ bóng của da. .

Bí quyết làm trắng có thể nhìn thấy xuất phát từ việc áp dụng hình tam giác trẻ trên khuôn mặt. Nếu bạn là một fan hâm mộ của trang điểm, bạn sẽ hiểu nguyên tắc “nhấn mạnh”. Nó tạo thành một khu vực hình tam giác, sáng bóng từ trán đến cằm, toát lên vẻ đẹp.

Các thí nghiệm đã chỉ ra rằng các yếu tố như da xỉn màu, da mỏng, sẹo không mong muốn và lỗ chân lông lớn cũng có thể khiến da bị xỉn màu. Nó có thể phản chiếu ánh sáng của tam giác trẻ, làm cho làn da kém sáng bóng và làm cho vẻ đẹp của bạn bị xỉn màu.

Một loạt các sản phẩm làm trắng có thể nhìn thấy bằng cách sử dụng công nghệ CellBright System mang tính cách mạng không chỉ có khả năng ức chế hoàn toàn melanin (melanin – yếu tố chính quyết định sự sạm đen của da) mà còn giúp cải thiện các đốm nâu trên da, mà còn cải thiện. Độ phản xạ của khu vực tam giác trẻ.

Hệ thống CellBright – công nghệ mang lại 4 hiệu ứng cho da cùng một lúc: giảm bóng tối, giảm độ sáng, mang lại hiệu quả lâu dài hiệu quả. Nhờ đó, làn da không chỉ ngay lập tức trở nên tươi trẻ và rạng rỡ mà còn có được độ trắng tốt. Thông qua chiết xuất rễ cam thảo, các dẫn xuất vitamin C và SpectraBright và các thành phần khác, công nghệ làm trắng Visible Whitening có thể ức chế sản xuất melanin trong năm giai đoạn: truyền tín hiệu để đáp ứng với tia cực tím, tổng hợp tyrosinase, hình thành cơ thể melanin; — Ngoài ra, sự kết hợp các chất dinh dưỡng với khả năng chống oxy hóa có thể tăng cường collagen, elastin, thu nhỏ lỗ chân lông, cũng như bột kim cương và ngọc trai dạng bột, tạo ra chất làm trắng có thể nhìn thấy có thể làm trắng da. Hiệu ứng biến đổi của da sáng và bức xạ.

Để biết địa chỉ phân bổ sản phẩm, vui lòng xem tại đây.

(Nguồn: Elizabeth Arden)

“Nắm đấm hạt nhân” của Pháp

Điểm nổi bật của kế hoạch trên là “nắm đấm hạt nhân” SLBM M5 / M51, có nhiều tính năng hiện đại, như: đầu đạn khu vực tự động, TNO mới và đầu đạn hạt nhân CEP thấp.

Thử nghiệm khuếch đại tên lửa M-51 của tàu ngầm – Năm 1992, Bộ Quốc phòng Pháp đã phê duyệt kế hoạch phát triển SLBM mới có tên mã M-5 theo truyền thống của kế hoạch MSBS từ năm 1971. M-5 cần được phát triển và hoàn thiện để trang bị cho tàu ngầm lớp Le Triomphant chiến lược thứ bảy (ra mắt năm 1995 kể từ năm 2010 ….- Tuy nhiên, đã lâu rồi kể từ khi phê duyệt. Thông tin của M-5 rất yếu. SLBM M-5 nên có cấu trúc ba giai đoạn, sử dụng nhiên liệu rắn (tương tự SLBM M-45 của Hải quân Pháp trước đây), có tầm bắn tới 11.000 km và có khả năng thâm nhập mồi. Theo một số nguồn tin, M-5 dài 12 m, đường kính thân khoảng 2,3 m và tổng trọng lượng của tên lửa không dưới 48 tấn. Thiết kế cho phép M-5 tự vận chuyển 6 đến 10 bộ phận. Đầu đạn TN 76 loại, lượng thuốc nổ là 100 kg.

Tổng chi phí phát triển là 6,6 tỷ đô la Mỹ (và kế hoạch M-5 là 8,5 tỷ đô la Mỹ), “lực lượng” của M-51 cũng giảm đáng kể, phạm vi tiêu chuẩn Nó chỉ có 6.000 km. So với người tiền nhiệm M-5, tầm bắn 6.000 km chỉ được áp dụng khi tên lửa mang 10 đầu đạn nặng 1,4 tấn. Cấu trúc và vật liệu của tên lửa là hợp chất được sử dụng rộng rãi. Công nghệ (kết hợp giữa sợi carbon và nhựa epoxy).

Tuy nhiên, số phận của M-5 là mới đối với M-51. Vào tháng 2 năm 1996, tổng thống Pháp khi đó tuyên bố rằng kế hoạch phát triển M-5 phải được sửa đổi thành quan trọng Thông số kỹ thuật để tính đến ngân sách phát triển giảm, đây là một hướng đi mới. Đây là tiền đề của việc phóng SLBM M-51, so với nguyên mẫu M5, các thông số SLBM M-51 bị giảm đi rất nhiều. M51 giữ lại M-5 Thiết kế ban đầu, nhưng kích thước và phạm vi bị hạn chế. M-51 cũng sử dụng công nghệ mới để “chờ” đầu đạn hạt nhân mới TNO- đầu hạt nhân đại dương đã trốn thoát 150 km kể từ năm 2015.

— – Nhỏ gọn nhưng được quân sự hóa — Dựa trên tàu ngầm lớp Le Lompompant của Hải quân Pháp năm 2010, SLBM M-51 đã thay thế hoàn toàn phiên bản SLBM M-45 trước đây và có nhiều chức năng vượt trội. Theo thông tin công khai, SLBM M-51 Tổng trọng lượng là 50 tấn, nặng hơn nhiều so với M-45 (35 tấn). M-51 vẫn giữ cấu trúc phóng ba tầng rắn bằng nhiên liệu rắn, nhưng được trang bị công nghệ thay đổi lực đẩy để làm cho tên lửa cơ động hơn sau khi phóng. Bằng cách sử dụng vật liệu tổng hợp để tỏa nhiệt, tín hiệu phản xạ radar của M-51 giảm đáng kể, nhưng thời gian xử lý của tên lửa dài hơn.-Ở phạm vi tiêu chuẩn 6000 km, SLBM M-51 có thể mang tới 10 MIRV Tuy nhiên, do chưa được giải mã nên chức năng của đầu đạn MIRV của Pháp không rõ ràng. Tấm khiên của tên lửa. – SLBM Le M-Rocket 51 được đặt ở chế độ phòng chứa kín. Khi được lắp đặt trên tàu ngầm, cabin cũng là một “màng”, có thể đảm bảo tên lửa được phóng từ bên dưới mặt nước Cân bằng áp suất.

Mặc dù không phải là lỗi nhảy tín hiệu (CEP), nhưng với hệ thống dẫn hướng quán tính và sao, CEP của M-51 chắc chắn ngắn hơn 350 m so với SLBM M-45 thế hệ trước.

Áp dụng công nghệ để dạy trẻ sự đồng cảm

Rusul Alrubail, Giám đốc điều hành của nhà hoạt động xã hội Trung tâm đổi mới Parkdale (Toronto, Canada), đã chia sẻ những lợi ích của việc áp dụng công nghệ để xây dựng lòng trắc ẩn và trách nhiệm xã hội. Alrubail nói: “Tôi nhận ra rằng rất hữu ích khi sử dụng công nghệ thông minh phổ biến trong giới trẻ để thực hiện giáo dục sự đồng cảm cho họ.” Theo Alrubail, một trong những tác động lớn nhất của công nghệ là chia sẻ bài học về sự đồng cảm. Ảnh hưởng đến xã hội theo một cách mới và hấp dẫn hơn.

Vai trò của “chơi” có tác động quan trọng đến sự phát triển tình cảm và xã hội của trẻ em.

– Một ví dụ là kinh nghiệm của Edgar Ochoa, học sinh lớp 7 ở Phoenix, Arizona. Tại Hội nghị Quốc tế về Công nghệ Giáo dục (ISTE), Ochoa đã chia sẻ kinh nghiệm của mình trong việc sử dụng công nghệ để giáo dục học sinh về trách nhiệm xã hội.

Do đó, Ochoa đã sử dụng kế hoạch giải quyết vấn đề Cisco Global Topic (GPS) -Cisco Sáng kiến ​​công nghệ giáo dục có trách nhiệm xã hội. Kế hoạch bao gồm một loạt phim hoạt hình và các hoạt động khác yêu cầu sinh viên tìm giải pháp cho tình huống thực tế.

Ochoa nói rằng một nhóm dự án GPS đã đưa ra vấn đề về các bãi biển khổng lồ, gây ra mối đe dọa lớn đối với động vật hoang dã. Các sinh viên cuối cùng đã quyết định tạo ra một robot rác như một con rùa. Robot được làm bằng giấy thẻ, mô hình bột và các công cụ sáng tạo khác trong lớp học. Khi nói về các sinh viên Ý tưởng, các Ochoa nói: Cảm biến này sẽ xuất hiện ngay khi bạn nhìn thấy và vứt rác. Nó sẽ được quản lý bởi chính phủ. Trong nguyên mẫu, để sinh viên có thể đăng ký phát minh hoặc tham gia các cuộc thi phát minh robot của sinh viên, thì đây sẽ là cơ hội của họ. Tôi làm việc cùng nhau trong các dự án xã hội.

– Một ví dụ khác là sản phẩm giáo dục LEGO – mô hình kỹ sư robot được nhiều chuyên gia giáo dục trong trường sử dụng. Ban đầu, phụ huynh có thể tự hỏi liệu Giáo dục Lego có giúp học sinh tạo cảm xúc và sự đồng cảm hay không. Tuy nhiên, khi cô con gái 4 tuổi của Alrubail nói về cảm xúc robot và tạo ra những câu chuyện xung quanh chúng, cô đã rất ngạc nhiên.

Ngoài các bài học về cảm xúc, Lego Education cũng cung cấp nội dung về sự đồng cảm, ví dụ, hỗ trợ đóng vai trò quan trọng trong hành vi của các đồng nghiệp và thành viên gia đình gặp rắc rối.

“Chơi” có tác động quan trọng đến cảm xúc và sự phát triển xã hội của trẻ em, nhưng đối với trẻ em và học sinh trung học, chúng ta có nhiều cách để sử dụng công nghệ giáo dục để gây thiện cảm với nhóm này, “Alrubail nói. — Dành cho thanh thiếu niên. Điều đó nói rằng, các kênh truyền thông và giáo dục trực tuyến có thể là kênh hiệu quả để chia sẻ các khóa học về sự đồng cảm và nhận thức xã hội. Một số kênh giáo dục trực tuyến cung cấp các câu chuyện để giúp học sinh hiểu sâu hơn về thế giới. Những vấn đề chính bao gồm biến đổi khí hậu, các loài có nguy cơ tuyệt chủng và xã hội Trách nhiệm … phụ thuộc vào tuổi của họ. Tuổi.

Các khóa học trực tuyến về khám phá khoa học bảo vệ rùa.

Một ví dụ khác là phương tiện học tập PBS. Kênh giáo dục này cung cấp nhiều thông tin về việc giúp thay đổi thế giới Các khóa học phát minh, như phát minh giúp bảo vệ các loài có nguy cơ tuyệt chủng và ngăn ngừa biến đổi khí hậu … Dạy học sinh cách tạo ra phát minh của riêng mình, hướng dẫn các giai đoạn bằng sáng chế, đăng ký bằng sáng chế và quảng bá phát minh cho các nhà đầu tư …

Alrubail cho biết giáo dục Công nghệ sản phẩm có thể giúp trẻ học hỏi và phát triển. Đặc biệt, phát triển sự đồng cảm và nhận thức về lương tâm xã hội là một kỹ năng cần thiết. Công nghệ giáo dục giúp xây dựng những khái niệm này một cách hiệu quả. – Lê Phương (theo PBS)

10 lợi ích hàng đầu của việc không trang điểm

Nhiều người thường nghĩ rằng đi ra ngoài mà không trang điểm sẽ là xấu, và tất cả các nếp nhăn và nhược điểm sẽ xuất hiện trước mặt người khác. Nhưng trên thực tế, những người không biết gì về trang điểm thường cảm thấy hạnh phúc mà không phải lo lắng về xu hướng mới. Đôi khi không trang điểm không nhất thiết là một điều xấu, thậm chí nó có thể khiến bạn cảm thấy thoải mái.

1. Lỗ chân lông có thể “thở”

Các sản phẩm trang điểm thường chứa các hóa chất có thể ảnh hưởng tiêu cực đến da. Trang điểm quá lâu sẽ làm tắc nghẽn lỗ chân lông và gây ra mụn trứng cá. Những người không trang điểm sẽ luôn thấy da mình sạch hơn và khô hơn.

2. Không cần tẩy trang

Phần khó chịu nhất khi tẩy trang là bước tẩy trang. Đôi khi, bạn cảm thấy khó chịu khi quá buồn ngủ sau một ngày mệt mỏi, và bạn vẫn phải ngồi xuống và lau lông mi hoặc loại bỏ bóng mắt. Nếu bạn sử dụng mỹ phẩm bền và không thấm nước, việc loại bỏ mỹ phẩm sẽ khó khăn hơn.

3. Không cần phải lo lắng về phấn trang điểm

Cả ngày, khuôn mặt bạn luôn không trang điểm. Do đó, bạn không cần phải dựa vào một chiếc gương nhỏ và không cần phải lo lắng về việc son môi bị xỉn màu, liệu mascara có bị dính không … … 4. Nhảy thoải mái trong bể bơi mà không phải lo lắng .

5. Bất cứ lúc nào Xem những bộ phim đẫm nước mắt và dễ dàng khóc mà không phải lo lắng về khuôn mặt dễ nổi .

6. Bạn có thể cảm nhận được cảm giác dụi mắt mà không lo lắng về phấn mắt hay mascara trên khuôn mặt .

7. Có rất nhiều thời gian để làm những việc quan trọng vào buổi sáng, chẳng hạn như … ngủ .

8. Nhiễm trùng mắt không dễ xảy ra

bột trang điểm có thể khiến vi khuẩn xâm nhập vào mắt, gây viêm kết mạc và các vấn đề về mắt. Do đó, những người không trang điểm có nguy cơ mắc bệnh về mắt thấp hơn.

9. Bạn ngưỡng mộ ngoại hình của bạn, và đột nhiên bạn nhận ra rằng bạn không cần trang điểm để làm cho mình trông đẹp hơn. 10. Khi trang điểm sai, mọi người nhận ra bạn và thế giới của bạn sẽ không sụp đổ ngay cả khi không trang điểm.

Thủy LiênPhoto: HP

Hơn một triệu sinh viên quốc tế dưới áp lực visa Trump

Theo quy định thị thực mới, quyền của Tổng thống Donald Trump, được công bố vào ngày 6/7. Theo quy định thị thực mới nhất, Đại học Fang Phường là một trong hàng triệu sinh viên quốc tế. Nếu các trường đại học của họ đạt 100% trực tuyến, họ có thể rời khỏi Hoa Kỳ.

Nhiều trường đại học Mỹ đã tuyên bố rằng do sự phổ biến của Covid-19, họ sẽ hoàn toàn chuyển từ học tập truyền thống sang học trực tuyến. Một số trường khác đang xem xét, nhưng do sự phức tạp của dịch bệnh hiện nay, khả năng chuyển sang giáo dục từ xa là rất cao.

— Tian Yufang ở khu phố Tàu Boston. Ảnh: CNN .

Hơn một nửa số sinh viên quốc tế tại Hoa Kỳ đến từ Châu Á. Năm học 2018-2019, có 370.000 sinh viên Trung Quốc, 202.000 sinh viên Ấn Độ và 52.000 sinh viên Hàn Quốc tại Hoa Kỳ. Ông Fang đã học tập tại Hoa Kỳ từ khi học trung học, nhưng gần đây đã quay trở lại Bắc Kinh, Trung Quốc. Nó làm cho tình hình vốn đã phức tạp của anh ta thậm chí còn phức tạp hơn. Để tránh lệnh cấm của Mỹ đối với những người ở lại Trung Quốc trong hai tuần, Fang Zhouzi có kế hoạch bay từ Trung Quốc sang Campuchia. Sau 14 ngày cách ly, anh hy vọng có thể lên máy bay tới Hoa Kỳ.

Hiện tại, mọi thứ trở nên khó khăn hơn. Đại học Stanford có kế hoạch hợp lý hóa và phân chia số lượng sinh viên trong mỗi học kỳ để giữ cho cộng đồng bị cô lập. Sinh viên năm nhất sẽ tham dự các học kỳ mùa thu và mùa hè, có nghĩa là Fang sẽ phải học một học kỳ và sau đó rời khỏi Hoa Kỳ trong thời gian đó.

Tuy nhiên, ngay cả khi bạn về nhà, bên kia là một thách thức, bởi vì hiện tại có rất ít chuyến bay từ Hoa Kỳ đến Trung Quốc. Fang Zhouzi muốn biết liệu anh ta có nên trả khoảng 60.000 đô la học phí mỗi năm để nghiên cứu khoảng cách học tập ở Trung Quốc hay không. Nếu đây là trường hợp, Fang sẽ không thể có được sự tương tác và trải nghiệm quý giá mà chỉ có thể được hưởng trong phòng hội nghị.

Cho đến nay, công dân Trung Quốc 29 tuổi, Chen Na là một sinh viên tốt nghiệp tại Dai ở New York và chưa bị ảnh hưởng bởi hội nghị. Chính sách visa mới. Trường học của cô sẽ kết hợp học tập truyền thống và trực tuyến vào mùa thu. Tuy nhiên, trường vẫn có thể chuyển hoàn toàn sang học trực tuyến như tháng ba. Cô nói: “Tôi không thể không suy nghĩ.” “Tôi cảm thấy rất bất lực và yếu đuối. Tôi sẽ tìm cách ở lại hợp pháp.”

Nếu New York đi học trực tuyến, lựa chọn của Chen là không khả thi vì Rất ít trường có viễn thông tương tác mà họ nghiên cứu. Thay vào đó, Chen sẽ phải trở về Trung Quốc, đây là một lựa chọn đắt đỏ.

Khi Chen phát hiện ra rằng chính sách thị thực đã thay đổi, cô đã thất vọng vì Hoa Kỳ hiện thực hiện quá nhiều chính sách khiến mọi thứ trở nên khó khăn. . Đối với sinh viên quốc tế như bạn. Chẳng hạn, vào tháng 5, New York Times và Reuters đã báo cáo rằng Hoa Kỳ có kế hoạch hủy thị thực cho hàng ngàn sinh viên và nhà nghiên cứu Trung Quốc. Kết nối với các trường đại học liên kết với quân đội Trung Quốc. Vào tháng 4, do sự ngăn chặn của de Covid-19, Thượng nghị sĩ đảng Cộng hòa Tom Cotton đã đề xuất không cho phép sinh viên Trung Quốc từ các trường đại học Mỹ tham gia vào chính quyền Trump, Nó cũng giới thiệu một loạt các thay đổi trong hệ thống nhập cư Hoa Kỳ, điều này đã ngăn cản một số người. Chen nói: “Đôi khi chúng tôi trở thành nạn nhân của các trò chơi chính trị.” “Tôi biết rất rõ rằng tôi là người nước ngoài và tôi nghĩ rằng chính trị làm chúng tôi thất vọng.”

– Đối với nhiều sinh viên, trở về nhà thực sự là một thách thức, Ngay cả những nhiệm vụ bất khả thi. Theresa Cardinal Brown, một chuyên gia tại Trung tâm chính sách lưỡng cực Hoa Kỳ, nhận xét: “Vấn đề là một số quốc gia vẫn bị hạn chế đi lại và không thể về nhà. Nếu có thể, họ có thể làm gì khác?” Đây là một vấn đề đối với nhiều sinh viên. “

Ấn Độ là quốc gia lớn thứ hai đối với sinh viên Mỹ sau Trung Quốc. Ngay cả khi họ luôn tổ chức các chuyến bay tới công dân hồi hương, Ấn Độ đã ngừng nhận các chuyến bay thương mại quốc tế. .

— Maitri Parsana. Maitri Parsana là một sinh viên năm nhất đã hoàn thành năm thứ ba khoa học sinh học tại Đại học Buffalo, New York. Nếu bị buộc rời khỏi Hoa Kỳ, cô không biết làm thế nào để về nhà.

Trường Passana thông báo rằng họ sẽ kết hợp hai hình thức học tập, nhưng không biết liệu các khóa học mà nó đăng ký là trực tuyến hay trong phòng hội thảo.

Passana hy vọng rằng chính phủ Ấn Độ có thể tổ chức. Chuyến bay với học sinh và sinh viênTôi sợ, tôi không biết phải làm gì. Passana nói: “Tôi rất lo lắng vì kế hoạch hiện đang chịu áp lực.” Theo bà, chính phủ Mỹ dường như chỉ tập trung vào sinh viên quốc tế, thay vì cố gắng giải quyết các vấn đề thực tế như Covid-19.

“Chúng tôi dường như đã bị đẩy xuống vì bất kỳ lý do gì,” Passana nói.

Nếu sinh viên quốc tế bị buộc phải trở về nhà, nó sẽ không chỉ ảnh hưởng đến việc học của họ, mà còn có nguy cơ mất nhiều cơ hội việc làm. Cơ hội việc làm là một trong những lý do quan trọng khiến sinh viên quốc tế chọn du học tại Hoa Kỳ ngay từ đầu.

Tại Hoa Kỳ, sinh viên quốc tế muốn tiếp tục làm việc sau khi tốt nghiệp phải đáp ứng một số điều kiện nhất định. Một sinh viên Hàn Quốc 24 tuổi cho biết anh “thất vọng” vì chính sách visa mới vì không thể đáp ứng các tiêu chuẩn trên.

Anh ấy có một học kỳ khác để được đối xử bình đẳng. Khi bạn đăng ký khóa học, chúng được tổ chức theo cách truyền thống. Bây giờ tất cả họ đang trực tuyến. Nếu không có gì thay đổi, anh ta sẽ phải lựa chọn giữa về nhà hoặc học kỳ cuối.

“Tôi không biết chuyện gì đã xảy ra,” anh nói. “Tôi vừa gia hạn hợp đồng cho thuê.”

Nếu bạn trở về Hàn Quốc, bạn sẽ không đủ điều kiện để tham gia vào kế hoạch làm việc tạm thời. Nếu bạn muốn làm việc tại Hoa Kỳ, bạn cần tìm một công ty để đảm bảo visa của bạn.

“Tôi bối rối,” anh nói. “Tôi chỉ muốn có cơ hội hoàn thành ít nhất một học kỳ.” Trước khi dịch thuật, cô dự định ở lại Hoa Kỳ sau khi tốt nghiệp vào năm 2021. Nhưng bây giờ, ông Chen muốn biết liệu Hoa Kỳ có phải là nơi tốt nhất cho các ngành nghề bị cô lập hay không – “Có đáng để tìm kiếm một quốc gia khác coi trọng tôi hơn không?”, Cô nói.

Vũ Hoàng (theo CNN)

Áp dụng công nghệ để dạy trẻ sự đồng cảm

Rusul Alrubail, Giám đốc điều hành của nhà hoạt động xã hội Trung tâm đổi mới Parkdale (Toronto, Canada), đã chia sẻ những lợi ích của việc áp dụng công nghệ để xây dựng lòng trắc ẩn và trách nhiệm xã hội. Alrubail nói: “Tôi nhận ra rằng rất hữu ích khi sử dụng công nghệ thông minh phổ biến trong giới trẻ để thực hiện giáo dục sự đồng cảm cho họ.” Theo Alrubail, một trong những tác động lớn nhất của công nghệ là chia sẻ bài học về sự đồng cảm. Ảnh hưởng đến xã hội theo một cách mới và hấp dẫn hơn.

Vai trò của “chơi” có tác động quan trọng đến sự phát triển tình cảm và xã hội của trẻ em.

– Một ví dụ là kinh nghiệm của Edgar Ochoa, học sinh lớp 7 ở Phoenix, Arizona. Tại Hội nghị Quốc tế về Công nghệ Giáo dục (ISTE), Ochoa đã chia sẻ kinh nghiệm của mình trong việc sử dụng công nghệ để giáo dục học sinh về trách nhiệm xã hội.

Do đó, Ochoa đã sử dụng kế hoạch giải quyết vấn đề Cisco Global Topic (GPS) -Cisco Sáng kiến ​​công nghệ giáo dục có trách nhiệm xã hội. Kế hoạch bao gồm một loạt phim hoạt hình và các hoạt động khác yêu cầu sinh viên tìm giải pháp cho tình huống thực tế.

Ochoa nói rằng một nhóm dự án GPS đã đưa ra vấn đề về các bãi biển khổng lồ, gây ra mối đe dọa lớn đối với động vật hoang dã. Các sinh viên cuối cùng đã quyết định tạo ra một robot rác như một con rùa. Robot được làm bằng giấy thẻ, mô hình bột và các công cụ sáng tạo khác trong lớp học. Khi nói về các sinh viên Ý tưởng, các Ochoa nói: Cảm biến này sẽ xuất hiện ngay khi bạn nhìn thấy và vứt rác. Nó sẽ được quản lý bởi chính phủ. Trong nguyên mẫu, để sinh viên có thể đăng ký phát minh hoặc tham gia các cuộc thi phát minh robot của sinh viên, thì đây sẽ là cơ hội của họ. Tôi làm việc cùng nhau trong các dự án xã hội.

– Một ví dụ khác là sản phẩm giáo dục LEGO – mô hình kỹ sư robot được nhiều chuyên gia giáo dục trong trường sử dụng. Ban đầu, phụ huynh có thể tự hỏi liệu Giáo dục Lego có giúp học sinh tạo cảm xúc và sự đồng cảm hay không. Tuy nhiên, khi cô con gái 4 tuổi của Alrubail nói về cảm xúc robot và tạo ra những câu chuyện xung quanh chúng, cô đã rất ngạc nhiên.

Ngoài các bài học về cảm xúc, Lego Education cũng cung cấp nội dung về sự đồng cảm, ví dụ, hỗ trợ đóng vai trò quan trọng trong hành vi của các đồng nghiệp và thành viên gia đình gặp rắc rối.

“Chơi” có tác động quan trọng đến cảm xúc và sự phát triển xã hội của trẻ em, nhưng đối với trẻ em và học sinh trung học, chúng ta có nhiều cách để sử dụng công nghệ giáo dục để gây thiện cảm với nhóm này, “Alrubail nói. — Dành cho thanh thiếu niên. Điều đó nói rằng, các kênh truyền thông và giáo dục trực tuyến có thể là kênh hiệu quả để chia sẻ các khóa học về sự đồng cảm và nhận thức xã hội. Một số kênh giáo dục trực tuyến cung cấp các câu chuyện để giúp học sinh hiểu sâu hơn về thế giới. Những vấn đề chính bao gồm biến đổi khí hậu, các loài có nguy cơ tuyệt chủng và xã hội Trách nhiệm … phụ thuộc vào tuổi của họ. Tuổi.

Các khóa học trực tuyến về khám phá khoa học bảo vệ rùa.

Một ví dụ khác là phương tiện học tập PBS. Kênh giáo dục này cung cấp nhiều thông tin về việc giúp thay đổi thế giới Các khóa học phát minh, như phát minh giúp bảo vệ các loài có nguy cơ tuyệt chủng và ngăn ngừa biến đổi khí hậu … Dạy học sinh cách tạo ra phát minh của riêng mình, hướng dẫn các giai đoạn bằng sáng chế, đăng ký bằng sáng chế và quảng bá phát minh cho các nhà đầu tư …

Alrubail cho biết giáo dục Công nghệ sản phẩm có thể giúp trẻ học hỏi và phát triển. Đặc biệt, phát triển sự đồng cảm và nhận thức về lương tâm xã hội là một kỹ năng cần thiết. Công nghệ giáo dục giúp xây dựng những khái niệm này một cách hiệu quả. – Lê Phương (theo PBS)