Don Liên dám cho con đi học vì sợ Covid-19
Để ngăn chặn sự lây lan của nCoV, hầu hết sinh viên Anh đã ngừng học vào tháng ba. Tuy nhiên, lớp học vẫn mở cửa cho hàng ngàn trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, bao gồm cả những trẻ dưới sự giám sát hoặc bảo vệ của nhân viên xã hội và những người làm việc trong các lĩnh vực quan trọng. Aarav, con trai của Agarv là một trong những đứa trẻ được đề cập ở trên. Trong những năm gần đây, do những khó khăn học tập nghiêm trọng của một cậu bé 9 tuổi (liên quan đến chứng nghiện cha của mình), Agarwal đã được các giáo viên và bạn bè của Aarav tại trường East London giúp đỡ. Tuổi thơ nghiện rượu.
Agarwal vẫn phải trả lời câu hỏi của Alav, mỗi sáng mà không mong các cậu bé trở lại trường. Người phụ nữ 37 tuổi lo lắng rằng nếu trở lại trường học, Aarav sẽ có nguy cơ bị nhiễm nCoV và mang mầm bệnh về nhà. Ảnh: Thời báo New York .
“Tôi biết cách làm mẹ, nhưng tôi không có kỹ năng dạy trẻ học ở nhà. Alavaf là một trong những đứa trẻ có nhu cầu đặc biệt. Tôi cảm thấy con mình bị lạc mỗi ngày Một cái gì đó, một cái gì đó tôi đã từ bỏ. Nhưng nếu Aarav đi học và bị bệnh nặng thì sao? “Agarwal nói.
Agarwal không phải là phụ huynh duy nhất lo lắng về điều này. Theo một nghiên cứu được thực hiện bởi Bộ Giáo dục vào tháng 4, kể từ khi Vương quốc Anh ban hành lệnh phong tỏa quốc gia, chỉ có 5% trẻ em có trình độ học vấn được chính phủ xếp vào nhóm dễ bị tổn thương và 2% trẻ em là trẻ em của những người lao động cần thiết. Theo Ceylan Yeginsu, một nhà bình luận của tờ New York Times, xu hướng này có thể gây rắc rối cho chính phủ Anh trong những tháng tới. Thủ tướng Boris Johnson cho biết vào ngày 10 tháng 5 rằng trường tiểu học có thể mở cửa trở lại cho hầu hết học sinh vào đầu tháng 6, nhưng không có khả năng quay lại trường.
Việc trẻ em sử dụng các đặc quyền của trường học cũng gây lo ngại cho các nhân viên xã hội và giáo viên vì họ gặp khó khăn trong việc giao tiếp với trẻ em mà họ cho là không an toàn. Anne Longfield, một thành viên của Ủy ban Trẻ em Anh, ước tính có khoảng 2 triệu trẻ em ở nước này bị mắc kẹt trong môi trường gia đình có nguy cơ cao. Một số trong số họ không đến trường, họ có thể thiếu thức ăn ở nhà, sống trong sự bối rối, bị bỏ bê và thậm chí phải đối mặt với những khó khăn lớn hơn do gia đình bạo lực hoặc các vấn đề sức khỏe tâm thần “, cô nói. Cô gia sư dạy học ở trường đang chờ đợi học sinh cả ngày. Cô chân thành hy vọng rằng các học sinh có thể trở lại trường để họ có thể giúp đỡ, nhưng ngày đó, chỉ có một học sinh 14 tuổi xuất hiện .
“Nhiều người trong chúng ta Tất cả các sinh viên phải đối mặt với một phần của kế hoạch bảo vệ của họ. “Trẻ em, chịu đựng bạo lực gia đình và có cha mẹ nghiện ngập, không quan tâm đến con cái. Chúng không hiểu được sự tổn thương của chúng, vì vậy khi biết rằng tất cả các trường học đều đóng cửa, chúng chọn ở nhà.” -Teacher Với các nhân viên khác của trường, họ cố gắng liên lạc với học sinh qua điện thoại mỗi ngày, nhưng thường rất khó để kiểm soát họ. Trong những tuần gần đây, họ đã tập trung vào một số trẻ em dễ bị tổn thương nhất và cố gắng thuyết phục hai đến ba trẻ đi học mỗi ngày. Schon nói: “Hầu hết những đứa trẻ này không chơi đến trưa đến 3 giờ sáng.” Ngay cả những học sinh tiếp tục đến trường trong thời gian bị phong tỏa cũng gặp khó khăn trong việc tập trung vào việc thích nghi với môi trường mới. Trợ lý 55 tuổi Cressida Long là một bà mẹ đơn thân. Bà nói rằng bà không còn cách nào khác ngoài việc đưa hai cô con gái đến trường để tiếp tục công việc.
“Các con tôi đang ngồi trong thư viện. Chúng thường xem vô tận trong không gian với hai hoặc ba đứa trẻ vào ban ngày. Chúng có cảm giác như đang ở trong tù. Chúng ghen tị với bạn bè ở nhà và ngồi. Trong phòng, trò chuyện qua video mà không có sự giám sát. “Nói chuyện một lúc lâu. Vì không trực tiếp gặp đứa trẻ cần được bảo vệ, nhiệm vụ của nhân viên xã hội trở nên khó khăn hơn. Eve Wilson, một nhân viên xã hội ở London, nói: “Có rất nhiều điều bạn không thể đánh giá qua video, chẳng hạn như mùi cần sa. Thật khó để giải quyết tùy thuộc vào tình huống.” – Năm cuối, Agarwal bị viêm thận. vớiĐể tham gia cuộc họp chăm sóc xã hội của Aarav, nhân viên xã hội chịu trách nhiệm giám sát Aarav thấy rằng các cậu bé sẵn sàng giải quyết rắc rối.
“Trường học là nơi duy nhất mà Aarav cảm thấy hoàn toàn an toàn và hạnh phúc”, Agarwal nói. Đôi khi con trai anh vắng mặt đến trường đến nỗi anh mặc đồng phục ở nhà.
“Anh ấy luôn muốn đến trường, nhưng tôi phải làm gì? Nếu con tôi bị bệnh hoặc có điều gì đó, tôi sẽ không thể sống sót”, cô nói.
Anh Ngọc (theo “Thời báo New York”)
