20 gia sư trực tuyến hỗ trợ FUNiX’Youth 4.0’xTour
“Tuổi trẻ 4.0” xTour do FUNiX tổ chức đã đến thăm các trường đại học khu vực miền trung. Anh Trương Gia Bảo, cựu giám đốc kinh doanh của hội thảo TMĐT Sendo.vn đã tham gia chương trình trong kỳ này. Anh Bảo xuất hiện tại Đại học Đà Lạt, Đại học Nha Trang và Đại học Quy Nhơn, nơi anh giới thiệu về Cách mạng Công nghiệp 4.0 và tác động của công nghệ đến sinh viên.
Anh Bảo có kinh nghiệm kinh doanh thực tế trong lĩnh vực thương mại điện tử và đã trực tiếp phản hồi và tư vấn cho anh. Nhiều câu hỏi liên quan đến kinh doanh dành cho sinh viên.
Gia Gia Bảo.
Sau khi chuyến về TP.HCM bị gián đoạn, M Bảo vẫn tiếp tục ủng hộ xTour qua hình thức liên hệ trực tuyến. Trước một sinh viên ĐH Kinh tế Đà Nẵng đặt câu hỏi về cách kinh doanh online, bạn ấy đã đăng nhập và trả lời cặn kẽ cách tìm kênh bán hàng chính, cách đánh giá hiệu quả của quảng cáo trực tuyến … – Tương tác này trở thành ĐH trực tuyến FUNiX Một hình thức giao lưu điển hình cho dự án xuyên nam xTour “Tuổi trẻ 4.0” của tổ chức.
“Lợi ích từ hơn 2000 gia sư, giải đáp mọi thắc mắc” Chương trình nhận giải đáp chi tiết trực tuyến và trực tiếp tại lớp, thường là các gia sư Phạm Văn Sim Anh, Phạm Lê Anh Tuấn, Nguyễn Duy Nghiêm .. Phương pháp làm việc để hỗ trợ lộ trình đến trường và đưa ra các gợi ý cho học sinh. Theo các lĩnh vực khác nhau, người hướng dẫn sẽ cung cấp các câu trả lời từ kinh nghiệm kinh doanh, bảo mật dữ liệu đến tư vấn nghề nghiệp, hướng dẫn học tập chuyên nghiệp, v.v.
Chia sẻ công khai giữa học sinh trường và đội ngũ gia sư.
Ngoài ra, các trợ giảng hỗ trợ trực tuyến cũng tham gia trả lời các câu hỏi chuyên môn trực tuyến. Trong chương trình của hội sinh viên, có tới 5 trợ giảng làm việc tại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh và New Zealand đã tham gia hỗ trợ Trường Đại học Sư phạm Bách khoa Đà Nẵng trước khi phát hành câu hỏi của sinh viên về “Ứng dụng Công nghệ nano”. Hỗ trợ trực tuyến. Các cố vấn chỉ ra nhiều ứng dụng khác nhau của công nghệ nano trên thế giới như y học, robot, quân sự …—— Trước một câu hỏi khác về cơ hội việc làm của sinh viên các trường đại học trong cuộc Cách mạng 4.0, nhiều giảng viên đã nhanh chóng tham gia liên hệ trực tuyến Để trả lời câu hỏi. Các cố vấn bày tỏ quan điểm của họ rằng cuộc cách mạng 4.0 đã mang lại cơ hội cho mọi người, điều này chủ yếu phụ thuộc vào khả năng của mọi người.
“Sự tham gia của các mentor giúp chương trình thu hút và gia tăng lý thuyết. Trước khi gửi mọi câu hỏi, chúng tôi đã nhận được nhiều phản hồi từ các chuyên gia. Đại diện FUNiX cho biết:” Rất nhiều giáo viên của FUNiX đang Đó là nó. “-Đội ngũ gia sư là một trong những đặc điểm và lợi thế của FUNIX. Hơn 2.000 gia sư-chuyên gia từ các công ty công nghệ luôn hỗ trợ các bạn sinh viên FUNIX trong suốt quá trình học đại học. Times, chúng tôi khuyến khích các bạn nắm bắt cơ hội để phát triển bản thân. – – Lê Minh Đức, nguyên Trưởng phòng Kinh doanh FPT Telecom Hà Nội, cho biết: “Chỉ cần các em thực sự muốn chia sẻ trong mọi trường, chúng tôi sẽ làm được. Chúng tôi sẵn sàng ngồi xuống, dù chỉ còn một hoặc hai con, chúng tôi phải đáp ứng bằng kinh nghiệm thực tế của làng. Dear “.
xTour” Tuổi trẻ 4.0 “do Đại học trực tuyến FUNiX phối hợp với các trường đại học tổ chức. Từ miền nam trở vào, 10 trường đại học đã tham gia chương trình sẽ tiếp tục diễn ra tại Huế, Vinh, Haiyang , Thái và các trường đại học khác tiến hành Hanoi Nguyen … đến hết tháng 9.
18 tuổi học sinh trực tuyến vào quán cà phê internet
Lý Văn Tuấn là người sinh năm 2001 tại Cao Cương, cũng như các bạn cùng trang lứa, anh vừa trải qua kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học. Ngôi trường anh chọn là một trường đại học khoa học và công nghệ tại Hà Nội. Đồng thời, Tuấn đã tìm hiểu và đăng ký các khóa học lập trình trực tuyến trên FUNiX để nhanh chóng thành thạo các kỹ năng máy tính cơ bản và hỗ trợ nhiều hơn cho việc học đại học sau này.
Tuấn cho biết anh sống tại thị trấn Quang Trung, huyện Hua’an, tỉnh Caobang. Có hơn 10 ngôi nhà trong làng của ông, và chỉ có 3 hoặc 4 người biết sử dụng máy tính. Học đại học trực tuyến là một hình thức đào tạo mới, các nữ sinh trung học và bạn bè của họ ít được biết đến, nghe rất sơ qua và học rất ít. Do đó, khi anh quyết định học ngành khoa học máy tính trực tuyến, anh đã gặp phải sự phản đối từ gia đình và dần dần thuyết phục mẹ mình.
“Tôi đã tìm và tìm thấy rất nhiều khóa học trên mạng, và tôi biết FUNIX, đây là kỳ nghỉ hè thứ 11 của tôi. Tôi đã tìm thấy rất nhiều điều thú vị trong các chương trực tuyến, nhưng cho đến khi tôi kết thúc kỳ thi tuyển sinh đại học Tôi quyết định đăng ký, một phần vì muốn có thêm thời gian tìm hiểu môi trường mình muốn theo học. ”-Ly Văn Tuấn theo học tại trường đại học trực tuyến FUNIX và thành thạo các kỹ năng máy tính cơ bản.
Cha mẹ của Tuấn làm nông nghiệp và nhà ở gần như nghèo. Hoàn cảnh gia đình hiện tại không hoàn toàn tin tưởng vào sự tin tưởng của cha mình, vì vậy Tuấn sẽ không có máy tính để học trong tương lai gần. Để tiếp tục lập trình trên FUNiX, những ngày đầu Tuấn di chuyển từ nhà lên mạng tổng cộng hơn 20 cây số để học lúc 4 giờ sáng và 4 giờ chiều.
“J’spent 8 tiếng ở đây. Buổi sáng từ bản đến cửa hàng trực tuyến ở TP Cao Bằng học 4 tiếng, về nhà ăn trưa, nghỉ ngơi khoảng 1 tiếng rồi ra quán học bài. 4 tiếng”. Tuấn là một sinh viên được các game thủ vây quanh trong quán Internet, cậu ấy quyết tâm và tập trung học ngay từ đầu. “Học trong nhà hàng sẽ gặp rất nhiều khó khăn. Khi cần nói chuyện thì cả cửa hàng đều nghe thấy. Cửa hàng không có webcam nên rất khó nói chuyện với người hướng dẫn. Nếu bỏ đoạn mã giữa chừng, tôi không biết lưu vào đâu. …… ”, trung đoàn trưởng.
Vượt qua mọi khó khăn, Lý Văn Tuấn cũng lên kế hoạch để việc học đạt hiệu quả cao nhất: “Em định mua một cái USB để đựng tài liệu.” Mỗi khi cần liên hệ với gia sư, em có thể mượn máy tính của người dân trong thôn. “Tuấn nói.
Lý Văn Tuấn giao lưu với các chuyên viên kỹ thuật của dự án FUNiX xDay.-Lý Văn Tuấn là sinh viên duy nhất học FUNiX ngoài tiệm Internet. Ngoài nhóm, các tiệm game này còn có sinh viên bình thường. Anh là học sinh FUNiX của Hoàng Mạnh Tiến-Hội An, mùa lũ năm 2016 Tiến luôn mò mẫm vào mạng học code, được các cao thủ vây quanh, sau ba tuần học lũ Tiến đã hoàn thành chứng chỉ của mình và đã đến lúc nước rút. – Ý tưởng kết nối giáo dục qua Internet để chuyển đổi kho game – giá Internet chỉ 5000 đồng / giờ – Nguyễn Thành Nam, người sáng lập FUNiX, đã đưa ra ý tưởng trong chương trình tọa đàm trên VTV 1 vào tháng 1 năm 2019 University Plaza. “45.000 cửa hàng Internet ở Việt Nam có thể được sử dụng cho các điểm đại học. Bất kỳ sinh viên nào có khả năng truy cập Internet sẽ có cơ hội học các chương trình công nghệ tiên tiến nhất trên thế giới thông qua FUNiX. “-Ông Nguyễn Thành Nam chia sẻ.
Cùng với Lý Văn Tuấn, học sinh Cao Bằng, hiện Tuấn đã cho giáo viên THPT mượn máy tính để kết nối học trực tuyến. Học theo cách này sẽ thiết thực hơn trong thời gian đầu. Một ngày sau, Tuấn học 6 bài về “trở thành công dân” trong chứng chỉ đầu tiên, Tuấn nói: “Vài ngày tới, em sẽ quen. Tôi sẽ đẩy nhanh mục tiêu. Trong hai tháng, tôi sẽ hoàn thành Chứng chỉ số 1-Quốc tịch. “Học sinh tương lai mong muốn điều đó. Chỉ cần thi đỗ đại học sẽ có đủ kiến thức cơ bản và không bị bỡ ngỡ trước chương trình học mới của trường.
Thanh Nga
Bí mật để có được các dạng số tự nhiên khác nhau ở lớp sáu
Là một kiến thức quan trọng và thường xuyên xuất hiện trong đề kiểm tra lớp 6, bài tập về cấu tạo toàn phần số nguyên đòi hỏi các em học sinh phải nắm vững kỹ năng phân tích số và đơn vị, đoạn thẳng. Thầy Bùi Minh Mẫn, giáo viên môn Toán của hệ thống giáo dục Hocmai.vn đã tổng hợp các dạng đề và đề xuất phương pháp giải phù hợp, dễ hiểu giúp học sinh dễ dàng chiến thắng. … Theo ông Mann, bản chất của việc phân tích cấu trúc của các con số là viết các số dưới dạng số nguyên, tức là hàng trăm hoặc hàng nghìn … chia số cần tìm thành các phần nhỏ để tìm ra đáp án một cách xác đáng. Công cụ quan trọng của thuật toán là dấu chia, dựa vào phép so sánh để chọn giá trị thích hợp. Đây là một dạng toán linh hoạt, cần sử dụng các phương pháp dựa trên khả năng phân tích và theo yêu cầu của bài toán. Đối với các dạng bài tập nâng cao, bạn có thể cần áp dụng các biểu diễn kỹ thuật số đặc biệt.
Thầy Mẫn tóm tắt 3 dạng phân tích cấu trúc số.
Dạng bài 1: viết hoặc trừ một hoặc nhiều số ở vế trái hoặc vế phải hoặc xen kẽ giữa các số tự nhiên (bài toán đố)
Trước hết học sinh phải diễn đạt số cần tìm dưới dạng dãy số . — Ví dụ: ba chữ số hàng trăm, học sinh sẽ biểu thị chúng dưới dạng abc, tùy theo yêu cầu câu hỏi thêm hoặc bớt số, ta sẽ được một số mới chưa biết là số ban đầu. Tất cả những gì các em phải làm là tìm các giá trị a, b và c để thay thế.
Tiếp theo, học sinh chia dãy thành mười, tổng của một trăm lẻ một nghìn đơn vị số để phân tích dãy số. .. phụ thuộc vào số lượng bit. Sau đó tìm cách loại bỏ sự đơn giản hóa khỏi phép tính và tìm công thức toán học đơn giản nhất (abc với các số). Nối một số ẩn vào số trong phạm vi đơn vị (1 đến 9), tìm số còn lại bị ẩn bởi bộ đệm được phân bổ và so sánh các câu hỏi để tìm giá trị được phân bổ thỏa mãn chúng.
Ví dụ về bài học 1.
Bài 2: Tìm số thỏa mãn phương trình chủ đề
Trong định dạng này, các bước trong bài tập không khác nhiều so với các bước trong bài tập. hình thức. Học sinh cần đặc biệt chú ý đến mối tương quan giữa hai mặt của vấn đề, thay đổi một mặt thành hình dạng của thành phần tương đương và loại bỏ linh hoạt mặt kia để đơn giản hóa phép tính.
Hoạt động tối thiểu hóa: Một là tìm giá trị cuối cùng ngay lập tức, hai là một biểu thức tối giản có thể suy ra giá trị của biến đơn vị và thứ ba là một tình huống phức tạp hơn – nó không thể được thực hiện trực tiếp. Tìm kết quả cần kiểm tra (gán giá trị) .
– Ví dụ minh họa dạng 2 câu hỏi tìm số tự nhiên.
Cả 3: Số tự nhiên phức và tổng, tổng và chữ số của chúng
Đây là kiểu tính toán yêu cầu các bài toán liên quan đến số lớn (hàng chục nghìn) và biểu diễn các số dưới dạng số ẩn ( a, b, c, d, …), do đó nếu học sinh phân tích theo thứ tự bình thường. Cách nhanh nhất là xóa giá trị bằng cách chỉ định bộ đệm có nhiều ràng buộc về vấn đề và điều kiện dễ nhất để xác định. Ví dụ: abcd + a + b + c + d = 2031, điều kiện là do đó, nếu a khác 0, a phải nhỏ hơn 3, thì hai cạnh có thể bằng nhau. Do đó, học sinh sẽ tìm 2 giá trị của a để thử là 1 và 2. Sau khi chia ẩn trường hợp, việc tính toán trở nên đơn giản hơn vì nó làm giảm ẩn số của bài toán và trả về dạng toán người thân quen.
Tiếp theo, phương pháp phổ biến là chuyển các số tự nhiên phức tạp thành nhiều phép tính để chuyển các đơn vị số thành số đơn giản, loại bỏ cả hai vế để trở về đơn vị, có, bạn có thể gán giá trị để kiểm tra và biết tùy theo tình huống của bài toán kết quả.
Ví dụ bài 3 .
Thận trọng để tránh mất điểm
Trước tiên, học sinh phải đọc kỹ xem vấn đề có phải là vấn đề không. Tìm số nguyên hoặc tìm các chữ số hàng đơn vị tạo nên số đó, vì nhiều bạn hay quên đi đến kết luận cuối cùng và không may bị mất điểm. Để tránh lỗi này, bạn nên đọc kỹ câu hỏi lần trước và nhớ viết kết luận của bạn (dưới dạng giấy) sau đó.
Thứ hai, bạn nên nhớ đối chiếu với điều kiện. Đây là một khía cạnh tinh tế của kỳ thi. Các câu hỏi nâng cao thường có các điều kiện bổ sung. Học sinh thường vui mừng khi tìm ra câu trả lời và quên so sánh nó với các điều kiện đã cho. Đặc biệt, điều kiện này trở thành cơ sở để loại bỏ các bước dài và các tình huống thừa trong tính toán (ví dụ, cần tìm các số khác không …) – toán học là một loại tư duy và biểu thức logic. Điều gì là quan trọng khi học toánPhương pháp sản xuất và tìm hiểu kiến thức, không phải phương pháp học máy. Biết cách thực hiện các dạng tổng hợp số tự nhiên trên, học sinh được toàn điểm.
(Nguồn: Hocmai.vn)
Người hướng dẫn bắt đầu với mô hình đào tạo máy tính
Là một gia sư học tập trực tuyến FUNiX, ông Pan Guohai rất muốn chia sẻ và truyền đạt kiến thức và kinh nghiệm về công nghệ thông tin cho nhiều sinh viên. Sau hơn hai năm hợp tác với FUNIX, anh Hải mong muốn cơ sở đào tạo sẽ phát triển hơn nữa để phát triển ý tưởng chương trình lập trình cho trẻ em. -Tutor Phạm Trung Hải (Phạm Trung Hải). – Giải thích về sự lựa chọn này, anh Hải cho biết anh mong muốn sẽ cung cấp kiến thức cho các bạn trẻ để họ có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào mọi mặt của cuộc sống. “Thông qua khóa học của tôi, học sinh tốt nghiệp cấp 3 có thể tự do lựa chọn học tiếp lên đại học, tìm việc làm hoặc khởi nghiệp từ năm 15 tuổi, tiết kiệm nhiều thời gian và tự lập” – ông Hải nói.
Vì đối tượng hướng đến là học sinh, bài văn mẫu Mô hình đào tạo của Hải dựa trên sự gắn kết giữa gia sư, phụ huynh và học sinh. Phương pháp học bao gồm trực tuyến và ngoại tuyến, nội dung học không giới hạn. Học sinh và gia sư tương tác trên Facebook, video call, hỗ trợ từ xa và diễn đàn … Kết quả học tập được phụ huynh và cộng đồng đánh giá thông qua các cuộc thi code, hackerank … – Anh Hải cho biết, sau sáu tháng hoạt động, dự án đã nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ của gia đình và bạn bè, hiện đã có 20 học viên lớn tuổi. Độ tuổi tham gia chương trình là từ 3 đến 10. Chương trình trao thưởng cho các em học sinh có lô sản phẩm đầu tiên, một số em đã học IoT, C và C #.
Mentor Bùi Quang Hiếu.
Hơn cả cố vấn FUNiX Anh Phạm Trung Hải khởi nghiệp sớm hơn – Anh Bùi Quang Hiếu là CEO của start-up đào tạo công nghệ thông tin c. Nền tảng đào tạo công nghệ thông tin trực tuyến, theo hình thức một thầy một trò — Sau khi tiếp thu kiến thức của nhiều giảng viên tin học, anh dần nhận thấy nhu cầu và tiềm năng của mô hình đào tạo cá nhân hóa nên anh Đảm bảo xuất khẩu là điều quan trọng hàng đầu. Đặc điểm của “Học cùng chuyên gia” là có trợ giảng đồng hành cùng học viên trong suốt quá trình học, nắm chắc tiến độ học tập của học viên .—— Hiện công ty khởi nghiệp của Hiếu đã thu hút được 338 người Sinh viên, 168 gia sư và 38 khóa học khác nhau, mục đích của các khóa học này là giúp học viên tiếp thu nhanh, chuyên sâu và ngược dòng Ông cho biết, đến nay, số lượng học viên được FPT software thu nhận thông qua mô hình đào tạo của FPT software là 28
Anh Hiếu, em không có ý định mở rộng quy mô “học cùng chuyên gia”. Em mong các khóa học của mình ở mức trung bình nhưng chất lượng tốt. ”Em đặt mục tiêu cho mình là 100% học viên đều hoàn thành chương trình học. Bạn nên tìm một công việc sau. Tôi cũng muốn xây dựng một nơi để kết nối sinh viên và mentor từ khắp nơi trên thế giới “, anh nói.
Mentor Nguyễn Cát Tiểu Giang .—— Cũng như anh Hải và anh Hiếu, mentor Nguyễn Cát Tiểu Giang có ước mơ mở một cửa hàng thông tin Cô là một trong những gia sư nữ nổi bật của FUNiX. Lúc này, với sự ra đời của Trung tâm Đào tạo Ngoại ngữ Tin học Nguyên Phát, ước mơ của cô sẽ thành hiện thực.
Cô Giang cho rằng không phải cứ tiếp xúc với máy tính và công nghệ mới nhất là được. Với nhiều bạn trẻ Việt Nam. “Khi đi du học, tôi thực sự khâm phục cách giao tiếp bằng bàn phím của bạn mình. Do tiếp xúc sớm với máy tính, Internet và các kỹ năng liên quan đến công nghệ, họ có sự hiểu biết tốt hơn. cô ấy nói.
Gia sư nữ này tin rằng nếu bạn thành thạo các kỹ năng và kiến thức kỹ thuật càng sớm càng tốt, nhiều bạn trẻ Việt Nam có thể có nền tảng giống như bạn bè của họ ở trong nước. bên ngoài. Đây là lý do bà mở trường đào tạo Nguyễn Phát ở Sơn Tây.
Nguyễn Phát đào tạo sinh viên trực tuyến và ngoại tuyến ở chế độ xSchool với sự hỗ trợ của đội ngũ gia sư FUNiX và FUNiX. . Mục đích của các khóa học này là cho phép người học làm việc trong các công ty CNTT từ ba tháng đến một năm.
Cô Giang chia sẻ: “Là một giảng viên FUNiX, tôi đã hướng dẫn các học viên được vài ngày, niềm tin và ước mơ được tiếp xúc với các học viên đã khiến tôi cảm thấy ước mơ thay đổi cuộc sống và lĩnh hội kiến thức sâu sắc hơn. Hãy giúp họ hiện thực hóa mong muốn này. ”- Theo ông Nguyễn Thanh Lâm, Giám đốc FUNIX TP.HCM, khi nhu cầu nhân lực CNTT tăng cao là lựa chọn khởi nghiệp thuận lợi và đầy triển vọng cho các bạn trẻ. Ông Lâm cũng cho biết, chỉ cần có trình độ học vấn, đào tạo và kiến thức chuyên môn, FUNiX sẵn sàng hợp tác, hỗ trợ các mentor tìm kiếm mô hình khởi nghiệp.This. Nguyễn Nguyễn tập tin
Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì 1 môn Toán lớp 5
Năm học lớp 5 là lúc học sinh chuẩn bị bước vào giai đoạn chuyển cấp. Trang bị và củng cố kiến thức để học sinh có thể tự tin bước vào lớp mới. Muốn vậy, học sinh cần có kế hoạch học tập, rèn luyện khoa học, nắm chắc kiến thức ngay từ đầu năm học.
Giáo viên Việt Nam tại cuộc họp tham vấn Galileo. — Hỗ trợ phụ huynh học sinh giúp học sinh ôn tập hiệu quả Tại buổi tư vấn “Hướng dẫn ôn tập học kì 1 lớp 5 cho học sinh tiểu học”, thầy Trần Tuấn Việt, trưởng bộ môn Toán Trung tâm Galileo Active Learning thuộc Hệ thống Giáo dục Hocmai.vn đã chia sẻ một kiến thức trọng tâm Hệ thống, học sinh cần lưu ý cách xây dựng kế hoạch và phương hướng ôn thi.
“Điểm thi học kì 1 của học sinh rất quan trọng, nó sẽ đánh giá kiến thức và sự cố gắng của học sinh trong học kì 1, do đó, giáo viên cần xây dựng kế hoạch hướng dẫn và học tập phù hợp cho học sinh trong học kì 9 của ngành giáo dục và đào tạo Hà Nội chưa Phương án tuyển sinh vào THCS đã được công bố, tuy nhiên theo mới nhất năm 2018, kiến thức Toán lớp 5 chiếm 50% đề kiểm tra năng lực, thầy Trần Tuấn Việt cho biết kiến thức học kì 1 chiếm 30% .—— Trần Tuấn Bài văn tả địa lí tổng hợp của thầy Việt ôn thi học kì 1 cho học sinh lớp 5.
Xem video tại đây .
Đan
Mạng không dây 5G tối đa hóa tiềm năng của công nghệ giáo dục
Tích hợp 5G đang được phát triển. Các chuyên gia kỹ thuật chỉ ra rằng điều này sẽ tăng công suất thiết bị, tăng tốc độ truyền và giảm thời gian truyền tín hiệu, từ đó cải thiện mạng 4G LTE hiện tại. Dự kiến từ năm 2019 đến 2021, kết nối 5G sẽ tăng đáng kể. Số lượng các thiết bị như vậy sẽ trở nên phổ biến. Với sự phát triển của 5G, các nhà giáo dục dự đoán rằng điều này sẽ mang lại nhiều thay đổi cho công nghệ giáo dục đại học.
Khả năng xây dựng mạng Internet of Things
5G sẽ được xây dựng dựa trên kiến trúc LTE (Long Term Evolution) hiện tại, nhưng nó sẽ ở dải tần số cao hơn. Các nhà phát triển ước tính rằng, so với các mạng hiện có, các thiết bị thu phát 5G sẽ tăng dung lượng thiết bị lên 100 lần và mật độ lên 10 lần. Điều này làm tăng đáng kể khả năng tích hợp tất cả các đối tượng được kết nối (IoT).
Mạng 5G sẽ cải thiện IoT trong giáo dục.
“Hãy tưởng tượng rằng kết nối dữ liệu của bạn sẽ cải thiện mức độ của các vòi từ vườn thực vật thành vòi cứu hỏa. Trang web công nghệ Gizmodo cho biết:” Sự khác biệt này sẽ rất rõ ràng.
Trường đại học đã bắt đầu triển khai và tích hợp Internet of Things. Sẽ có lợi cho các giáo viên trong lớp khi mở rộng khả năng lưu trữ của các thiết bị IoT thông qua 5G. Thông qua nghiên cứu của các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận Jisc và Vodafone, các ứng dụng IoT cũng có thể giúp thay đổi vai trò của giáo viên trong lớp học, giảm gánh nặng hành chính và cho phép các cá nhân lớn hơn tập trung trong lớp học.
Báo cáo nghiên cứu cho thấy: “Tự động ghi lại thông tin thu được trong giờ học. Khi có dấu hiệu mất tập trung trong giờ học, nó sẽ ngay lập tức gửi tín hiệu để thông báo cho bạn và cung cấp cho giáo viên phản hồi theo thời gian thực về những lĩnh vực mà học sinh thường gặp vấn đề. Chủ đề … Đây chỉ là một vài ví dụ về cách Internet of Things và việc sử dụng Internet of Things trong lớp học có thể cải thiện chất lượng học tập và giảng dạy. »Độ trễ thấp hơn và tốc độ cao hơn sẽ thúc đẩy thực tế ảo / AR
Bên cạnh đó có thể kết nối nhiều hơn Thiết bị, mạng 5G cũng sẽ nhanh hơn, giảm thời gian tải xuống và độ trễ, đồng thời tăng khả năng truyền tải video và nội dung lớp học. – Hiện tại, ngay cả mạng nhanh nhất, có thể có độ trễ giữa việc gửi dữ liệu và nhận dữ liệu. Đối Các công nghệ mới như thực tế ảo (VR), có thể tạo ra trở ngại cho những giáo viên muốn đưa công nghệ này vào chương trình giảng dạy của họ.
Với 5G, độ trễ truyền giảm xuống dưới 10 mili giây nhanh hơn tốc độ phản hồi tức thời của con người ( Thông thường, quá trình nhấp nháy mất khoảng 300 mili giây)
Độ trễ thấp giúp cải thiện đáng kể trải nghiệm thực tế ảo AR / người dùng khiến nó trở thành một công cụ hữu ích hơn cho giáo viên trong lớp học.
Với sự xuất hiện của mạng 5G, các khóa học thực tế ảo sẽ Trở nên sống động .- “Để tận dụng toàn bộ lợi thế của VR và AR, sự tăng trưởng này rất quan trọng”, nhà phân tích Futurum, Giám đốc nghiên cứu của Forbes, Daniel Newman và Giám đốc điều hành Broadsuite Media Group đã viết.
Cùng với AR / VR, tải xuống Video cũng sẽ trở nên dễ dàng hơn. Video đã trở thành công cụ giáo dục chính cho thế hệ sinh viên tiếp theo. Theo NBC, tốc độ truyền của 5G có thể nhanh hơn 10 lần so với 4G / LTE. Điều này có nghĩa là tải xuống video 3D hoặc phim HD sẽ có giá xấp xỉ Chỉ mất một giây thay vì 10 phút để sử dụng công nghệ 4G.
Nhiều công ty đang đầu tư vào 5G để nghiên cứu Edtech
Nhiều phương tiện truyền thông khổng lồ đang đầu tư để nghiên cứu và xác định các lĩnh vực có thể phát triển mạnh trong lĩnh vực 5G, bao gồm cả giáo dục
Verizon, một công ty viễn thông của Mỹ, cho biết: “Chúng tôi tin rằng thế hệ tiếp theo có nhiều giải pháp. Sẽ được phát triển trên mạng 5G. Đây sẽ là kết quả của sự hợp tác và đổi mới của toàn bộ hệ sinh thái nhà phát triển. Giám đốc Trách nhiệm Xã hội -Verizon Rose Kirk cho biết: “5G sẽ mở ra cánh cửa. Giáo dục theo những cách mà chúng tôi thậm chí không thể tưởng tượng được. Điều này sẽ giúp họ có được nền giáo dục chất lượng hơn và cơ hội nghề nghiệp mới” – Trần Quốc Tuấn ( Tạp chí “EdTech”)
Thoát khỏi nỗi sợ môn hóa học qua sơ đồ mạng nhện của cô giáo 8x
Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh trên thế giới mạng yêu thích. Phương pháp giảng dạy khoa học tâm trí với các bài giảng miễn phí có thể giúp nhiều sinh viên loại bỏ nỗi sợ hóa học.
Về ông Nguyễn Ngọc Anh, một trong những điều tuyệt vời nhất về sinh viên là khám phá bản đồ hóa học mạng nhện, giúp bạn dễ nhớ kiến thức hơn. Ông nói rằng trong quá trình giảng dạy, sinh viên thường có được sự tự tin về những khó khăn trong việc đạt được các lý thuyết và công thức hóa học. Nó thúc đẩy anh ấy giúp họ tìm ra cách học phù hợp.
“Tôi nhận thấy rằng học sinh sẽ hiểu rõ hơn về sự kết hợp giữa kiến thức mới và cũ. Đây cũng là nguyên lý sinh thành. Bằng cách này, học sinh có thể dễ dàng sắp xếp kiến thức và thấy được mối quan hệ giữa các nhóm nguyên liệu, giúp Các em không còn tình trạng nhớ nhớ, học quên mất gốc, Ngọc Anh chia sẻ .
Thông qua phương pháp dạy học sơ đồ mạng nhện và các bài giảng miễn phí, thầy Nguyễn Ngọc Anh đã giúp nhiều học sinh thoát khỏi nỗi sợ môn hóa. – Theo thầy, cái khó của học sinh môn hóa là phải nhớ nhiều đặc điểm của một nhóm chất, khi có nhiều nhóm chất thì chúng liên quan với nhau, không hiểu bài này sẽ khó hiểu bài sau, do đó sơ đồ mạng nhện Nó ra đời gồm có hai loại, loại thứ nhất là đặc điểm lôgic của các chất liên quan giữa các nhân vật, loại thứ hai là sơ đồ mạng nhện về các phản ứng hóa học đặc trưng của các chất cụ thể. Khi thầy sử dụng phương pháp này trong dạy học Bạn Nguyễn Như Quỳnh, học sinh khối PEN-C môn Hóa cho biết, trước đây môn hóa là một trong những môn khiến bạn lo lắng nhất, đến một lúc nào đó, bạn gần như mất gốc và không biết bắt đầu từ đâu. Kiến thức Được sự giúp đỡ của bạn bè, Quinn tìm thấy các khóa học và tài liệu của thầy Ngọc Anh trên mạng xã hội nên bắt đầu học thử.
“Do dạy theo phương pháp vẽ đồ thị trong mạng nhện nên mình học được hệ thống. Lý thuyết, bài tập đơn giản giải từng bước. Bây giờ, tôi thấy mình thích môn hóa học hơn “, Như Quỳnh bộc bạch. Không chỉ lập bản đồ mạng nhện hóa học, M. Ngọc Anh còn thường xuyên giảng bài miễn phí trên website. Mỗi buổi phát sóng thời gian thực thường thu hút 1.000 lượt 1.500 lượt xem Bạn Ngọc Anh cho biết: “Đây là việc tự nguyện và ý chí của bản thân. Sự chào đón và tiến bộ của họ là phần thưởng quan trọng nhất mà tôi nhận được. “
Giờ thi Thầy Ngọc Anh thu âm các bài giảng về hệ thống giáo dục Hocmai.vn, và dành một đêm để phát trực tiếp các bài giảng của thầy trên diễn đàn Facebook cá nhân và diễn đàn luyện thi đại học. Mỗi bài giảng. Thời gian luyện tập cùng các bạn kéo dài từ 4 đến 5 tiếng, có khi đến 1, 2 giờ sáng.
Thầy Nguyễn Ngọc Anh hiện đang là giáo sư hóa học tại hệ thống giáo dục Hocmai.vn.
Giúp các em học dễ dàng thông qua giao tiếp Để có những bài viết và chia sẻ kiến thức, thầy Ngọc Anh còn tạo các nhóm học tập trên Facebook, các nhóm học tập này đã nhận bài giảng miễn phí từ các thầy cô, trong đó có nhóm nghiên cứu ứng dụng nâng cao cho hơn 1.000 sinh viên xuất sắc.
Under Nguyen, Cựu học sinh THPT Đắk Lắk, thành viên nhóm Xin Cao chia sẻ: “Mình có phương pháp dạy rất chi tiết, giúp học sinh có thể tư duy sâu. Anh rất tâm huyết với nghề này và không bao giờ giữ lời hứa. Bất cứ lúc nào, tôi hứa sẽ phát trực tiếp bài giảng mỗi ngày. Sau khi tốt nghiệp đại học, Hà tiếp tục đứng lớp miễn phí theo nhóm nhỏ và khuyến khích sinh viên học theo điểm chuẩn.
Ngân Anh
Chuẩn bị cho những người trẻ tuổi cho những công việc trong tương lai
Karen Cator, cựu giám đốc Văn phòng Giáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, luôn đi đầu trong lĩnh vực học tập kỹ thuật số và chia sẻ quan điểm của mình về tương lai của công nghệ giáo dục EdSurge. Cator hiện là Giám đốc điều hành của Digital Promise.
Cần những kỹ năng mới
Karen Cator tin rằng sự phát triển của tự động hóa và trí tuệ nhân tạo đang ảnh hưởng đến triển vọng nghề nghiệp. Sinh viên tương lai. Sản xuất tiên tiến và chăm sóc y tế là những lĩnh vực mà tự động hóa đang dần chiếm ưu thế. Cô nói rằng trí thông minh nhân tạo với khả năng chẩn đoán tốt hơn có thể giúp các bác sĩ tìm ra những gì đang xảy ra và liên kết chúng lại với nhau. Đây là điều mà con người không thể hoàn thành một mình.
Tuy nhiên, Cator tin rằng máy không thể cung cấp kết quả theo cùng một cách. Đồng cảm là điều duy nhất của con người và không sợ bị choáng ngợp bởi máy móc. Có nhiều con đường sự nghiệp. Các loại kỹ năng mọi người cần cũng đang thay đổi. “Trong những năm 1990, chúng tôi đã xem xét các kỹ năng mà thế kỷ 21 nên có, như tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, đổi mới, mua lại tài chính, v.v.”, Cator nói. Tại thời điểm này, đây thực sự là một kỹ năng phải có. “
Người ta dự đoán rằng vào năm 2030, khi học sinh mẫu giáo học xong trung học, tự động hóa sẽ loại bỏ nhiều cách. Nghề nghiệp hiện tại.
Những thay đổi trong phương pháp giáo dục
Carter nói, Vấn đề là các công việc sau này phải được giáo dục theo cách khác, đây là thách thức của các nhà giáo dục, khi chúng tôi yêu cầu các em tự trải nghiệm học tập theo một cách khác. Là giáo viên, các em cảm thấy thế nào khi trở thành một giáo viên. Karen Cator nói rằng việc chuyển đổi sang các yêu cầu của thời đại mới buộc họ phải làm điều này. Cô ấy tin rằng việc xây dựng một đội ngũ huấn luyện có thể làm việc với các giáo viên trong lớp, nếu họ muốn thử một công nghệ mới, sẵn sàng hợp tác với các giáo viên, Sẽ là cơ hội tốt để giải quyết các vấn đề trên, ngoài ra công nghệ truyền thông còn hỗ trợ cho nền giáo dục trong tương lai Internet cho phép mọi người truy cập và sử dụng các nguồn tài nguyên giáo dục mở, đồng thời cũng giúp ích cho mọi người và các chuyên gia cộng đồng Với giao tiếp trực tuyến, họ có thể đào tạo giáo viên trong giai đoạn chuyển tiếp này.
Đổi mới toàn cầu để đảm bảo cơ hội bình đẳng-Tất cả học sinh đều bình đẳng-Một vấn đề khác là công nghệ hiện tại có thể tiếp tục gây bất lợi cho những học sinh có hoàn cảnh khó khăn. – Cartel nói , Làm thế nào để đảm bảo rằng tất cả người học, đặc biệt là học sinh có hoàn cảnh khó khăn có cơ hội học tập tốt nhất và bình đẳng với những người có điều kiện tốt hơn là những điều kiện mà các nhà giáo dục cần quan tâm.
“Điều chúng ta cần làm là tìm Phương pháp này cho phép những học sinh có hoàn cảnh khó khăn có cơ hội học hỏi. Đảm bảo rằng trường được bảo hiểm đầy đủ và sinh viên có thiết bị họ sở hữu. Nó có thể được sử dụng cho bài tập về nhà và nghiên cứu cả trong và ngoài trường. Bài tập về nhà của họ cũng lớn như các sinh viên khác và nó rất hấp dẫn. Có một tương lai tươi sáng, “Carter nói. , Bạn phải nghĩ đến “Đổi mới toàn cầu”. Khái niệm đã thay đổi. Bà cho rằng một khi nhiều cải tiến công nghệ mới được đưa ra, chúng sẽ chỉ mang lại lợi ích cho một số nhóm người nhất định. Đổi mới toàn cầu cần giải quyết các vấn đề của nhóm người này.
“Trẻ em vô gia cư đến trường, các học sinh khác có thể không nghĩ rằng bạn cùng lớp cần giặt nhiều hơn bất kỳ giải pháp giáo dục nào khác.” Karen nói. Giải quyết thực tế nhận thức này cũng là một sự đổi mới toàn cầu mà các nhà giáo dục phải thực hiện.
Lê Phương (Theo EdSurge)
20 gia sư trực tuyến hỗ trợ FUNiX’Youth 4.0’xTour
“Tuổi trẻ 4.0” xTour do FUNiX tổ chức đã đến thăm các trường đại học khu vực miền trung. Anh Trương Gia Bảo, cựu giám đốc kinh doanh của hội thảo TMĐT Sendo.vn đã tham gia chương trình trong kỳ này. Anh Bảo xuất hiện tại Đại học Đà Lạt, Đại học Nha Trang và Đại học Quy Nhơn, nơi anh giới thiệu về Cách mạng Công nghiệp 4.0 và tác động của công nghệ đến sinh viên.
Anh Bảo có kinh nghiệm kinh doanh thực tế trong lĩnh vực thương mại điện tử và đã trực tiếp phản hồi và tư vấn cho anh. Nhiều câu hỏi liên quan đến kinh doanh dành cho sinh viên.
Gia Gia Bảo.
Sau khi chuyến về TP.HCM bị gián đoạn, M Bảo vẫn tiếp tục ủng hộ xTour qua hình thức liên hệ trực tuyến. Trước một sinh viên ĐH Kinh tế Đà Nẵng đặt câu hỏi về cách kinh doanh online, bạn ấy đã đăng nhập và trả lời cặn kẽ cách tìm kênh bán hàng chính, cách đánh giá hiệu quả của quảng cáo trực tuyến … – Tương tác này trở thành ĐH trực tuyến FUNiX Một hình thức giao lưu điển hình cho dự án xuyên nam xTour “Tuổi trẻ 4.0” của tổ chức.
“Lợi ích từ hơn 2000 gia sư, giải đáp mọi thắc mắc” Chương trình nhận giải đáp chi tiết trực tuyến và trực tiếp tại lớp, thường là các gia sư Phạm Văn Sim Anh, Phạm Lê Anh Tuấn, Nguyễn Duy Nghiêm .. Phương pháp làm việc để hỗ trợ lộ trình đến trường và đưa ra các gợi ý cho học sinh. Theo các lĩnh vực khác nhau, người hướng dẫn sẽ cung cấp các câu trả lời từ kinh nghiệm kinh doanh, bảo mật dữ liệu đến tư vấn nghề nghiệp, hướng dẫn học tập chuyên nghiệp, v.v.
Chia sẻ công khai giữa học sinh trường và đội ngũ gia sư.
Ngoài ra, các trợ giảng hỗ trợ trực tuyến cũng tham gia trả lời các câu hỏi chuyên môn trực tuyến. Trong chương trình của hội sinh viên, có tới 5 trợ giảng làm việc tại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh và New Zealand đã tham gia hỗ trợ Trường Đại học Sư phạm Bách khoa Đà Nẵng trước khi phát hành câu hỏi của sinh viên về “Ứng dụng Công nghệ nano”. Hỗ trợ trực tuyến. Các cố vấn chỉ ra nhiều ứng dụng khác nhau của công nghệ nano trên thế giới như y học, robot, quân sự …—— Trước một câu hỏi khác về cơ hội việc làm của sinh viên các trường đại học trong cuộc Cách mạng 4.0, nhiều giảng viên đã nhanh chóng tham gia liên hệ trực tuyến Để trả lời câu hỏi. Các cố vấn bày tỏ quan điểm của họ rằng cuộc cách mạng 4.0 đã mang lại cơ hội cho mọi người, điều này chủ yếu phụ thuộc vào khả năng của mọi người.
“Sự tham gia của các mentor giúp chương trình thu hút và gia tăng lý thuyết. Trước khi gửi mọi câu hỏi, chúng tôi đã nhận được nhiều phản hồi từ các chuyên gia. Đại diện FUNiX cho biết:” Rất nhiều giáo viên của FUNiX đang Đó là nó. “-Đội ngũ gia sư là một trong những đặc điểm và lợi thế của FUNIX. Hơn 2.000 gia sư-chuyên gia từ các công ty công nghệ luôn hỗ trợ các bạn sinh viên FUNIX trong suốt quá trình học đại học. Times, chúng tôi khuyến khích các bạn nắm bắt cơ hội để phát triển bản thân. – – Lê Minh Đức, nguyên Trưởng phòng Kinh doanh FPT Telecom Hà Nội, cho biết: “Chỉ cần các em thực sự muốn chia sẻ trong mọi trường, chúng tôi sẽ làm được. Chúng tôi sẵn sàng ngồi xuống, dù chỉ còn một hoặc hai con, chúng tôi phải đáp ứng bằng kinh nghiệm thực tế của làng. Dear “.
xTour” Tuổi trẻ 4.0 “do Đại học trực tuyến FUNiX phối hợp với các trường đại học tổ chức. Từ miền nam trở vào, 10 trường đại học đã tham gia chương trình sẽ tiếp tục diễn ra tại Huế, Vinh, Haiyang , Thái và các trường đại học khác tiến hành Hanoi Nguyen … đến hết tháng 9.
Bí mật để có được các dạng số tự nhiên khác nhau ở lớp sáu
Là một kiến thức quan trọng và thường xuyên xuất hiện trong đề kiểm tra lớp 6, bài tập về cấu tạo toàn phần số nguyên đòi hỏi các em học sinh phải nắm vững kỹ năng phân tích số và đơn vị, đoạn thẳng. Thầy Bùi Minh Mẫn, giáo viên môn Toán của hệ thống giáo dục Hocmai.vn đã tổng hợp các dạng đề và đề xuất phương pháp giải phù hợp, dễ hiểu giúp học sinh dễ dàng chiến thắng. … Theo ông Mann, bản chất của việc phân tích cấu trúc của các con số là viết các số dưới dạng số nguyên, tức là hàng trăm hoặc hàng nghìn … chia số cần tìm thành các phần nhỏ để tìm ra đáp án một cách xác đáng. Công cụ quan trọng của thuật toán là dấu chia, dựa vào phép so sánh để chọn giá trị thích hợp. Đây là một dạng toán linh hoạt, cần sử dụng các phương pháp dựa trên khả năng phân tích và theo yêu cầu của bài toán. Đối với các dạng bài tập nâng cao, bạn có thể cần áp dụng các biểu diễn kỹ thuật số đặc biệt.
Thầy Mẫn tóm tắt 3 dạng phân tích cấu trúc số.
Dạng bài 1: viết hoặc trừ một hoặc nhiều số ở vế trái hoặc vế phải hoặc xen kẽ giữa các số tự nhiên (bài toán đố)
Trước hết học sinh phải diễn đạt số cần tìm dưới dạng dãy số . — Ví dụ: ba chữ số hàng trăm, học sinh sẽ biểu thị chúng dưới dạng abc, tùy theo yêu cầu câu hỏi thêm hoặc bớt số, ta sẽ được một số mới chưa biết là số ban đầu. Tất cả những gì các em phải làm là tìm các giá trị a, b và c để thay thế.
Tiếp theo, học sinh chia dãy thành mười, tổng của một trăm lẻ một nghìn đơn vị số để phân tích dãy số. .. phụ thuộc vào số lượng bit. Sau đó tìm cách loại bỏ sự đơn giản hóa khỏi phép tính và tìm công thức toán học đơn giản nhất (abc với các số). Nối một số ẩn vào số trong phạm vi đơn vị (1 đến 9), tìm số còn lại bị ẩn bởi bộ đệm được phân bổ và so sánh các câu hỏi để tìm giá trị được phân bổ thỏa mãn chúng.
Ví dụ về bài học 1.
Bài 2: Tìm số thỏa mãn phương trình chủ đề
Trong định dạng này, các bước trong bài tập không khác nhiều so với các bước trong bài tập. hình thức. Học sinh cần đặc biệt chú ý đến mối tương quan giữa hai mặt của vấn đề, thay đổi một mặt thành hình dạng của thành phần tương đương và loại bỏ linh hoạt mặt kia để đơn giản hóa phép tính.
Hoạt động tối thiểu hóa: Một là tìm giá trị cuối cùng ngay lập tức, hai là một biểu thức tối giản có thể suy ra giá trị của biến đơn vị và thứ ba là một tình huống phức tạp hơn – nó không thể được thực hiện trực tiếp. Tìm kết quả cần kiểm tra (gán giá trị) .
– Ví dụ minh họa dạng 2 câu hỏi tìm số tự nhiên.
Cả 3: Số tự nhiên phức và tổng, tổng và chữ số của chúng
Đây là kiểu tính toán yêu cầu các bài toán liên quan đến số lớn (hàng chục nghìn) và biểu diễn các số dưới dạng số ẩn ( a, b, c, d, …), do đó nếu học sinh phân tích theo thứ tự bình thường. Cách nhanh nhất là xóa giá trị bằng cách chỉ định bộ đệm có nhiều ràng buộc về vấn đề và điều kiện dễ nhất để xác định. Ví dụ: abcd + a + b + c + d = 2031, điều kiện là do đó, nếu a khác 0, a phải nhỏ hơn 3, thì hai cạnh có thể bằng nhau. Do đó, học sinh sẽ tìm 2 giá trị của a để thử là 1 và 2. Sau khi chia ẩn trường hợp, việc tính toán trở nên đơn giản hơn vì nó làm giảm ẩn số của bài toán và trả về dạng toán người thân quen.
Tiếp theo, phương pháp phổ biến là chuyển các số tự nhiên phức tạp thành nhiều phép tính để chuyển các đơn vị số thành số đơn giản, loại bỏ cả hai vế để trở về đơn vị, có, bạn có thể gán giá trị để kiểm tra và biết tùy theo tình huống của bài toán kết quả.
Ví dụ bài 3 .
Thận trọng để tránh mất điểm
Trước tiên, học sinh phải đọc kỹ xem vấn đề có phải là vấn đề không. Tìm số nguyên hoặc tìm các chữ số hàng đơn vị tạo nên số đó, vì nhiều bạn hay quên đi đến kết luận cuối cùng và không may bị mất điểm. Để tránh lỗi này, bạn nên đọc kỹ câu hỏi lần trước và nhớ viết kết luận của bạn (dưới dạng giấy) sau đó.
Thứ hai, bạn nên nhớ đối chiếu với điều kiện. Đây là một khía cạnh tinh tế của kỳ thi. Các câu hỏi nâng cao thường có các điều kiện bổ sung. Học sinh thường vui mừng khi tìm ra câu trả lời và quên so sánh nó với các điều kiện đã cho. Đặc biệt, điều kiện này trở thành cơ sở để loại bỏ các bước dài và các tình huống thừa trong tính toán (ví dụ, cần tìm các số khác không …) – toán học là một loại tư duy và biểu thức logic. Điều gì là quan trọng khi học toánPhương pháp sản xuất và tìm hiểu kiến thức, không phải phương pháp học máy. Biết cách thực hiện các dạng tổng hợp số tự nhiên trên, học sinh được toàn điểm.
(Nguồn: Hocmai.vn)