Giáo dục 4.0

Tuổi trẻ phải tích cực đón nhận tri thức của thời đại 4.0

Bắt đầu từ ngày 12/9, sinh viên các trường Đại học FPT Can T, Đại học Kiến trúc Miền Tây (Vĩnh Long), Đại học Công nghệ TP.HCM, Đại học Lạc Hồng (Đồng Nai) … lần đầu tiên được giao lưu với gia sư FUNiX bằng bản dịch tiếng Việt xTour “Tuổi trẻ 4.0”. Tại đây, các gia sư của FUNiX đã chia sẻ những thông tin về “cuộc cách mạng 4.0 và hành động của bạn” với nhiều học viên.

Trong kế hoạch lần này, Mentor Nguyễn Thanh Lâm, nguyên TGĐ FPT Software, cho biết: Bản chất của 4.0 là tạo ra sự đột phá về công nghệ số trong sản xuất thông minh. Tuy nhiên, không chỉ trong các lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ, cuộc cách mạng 4.0 còn liên quan mật thiết đến mọi lĩnh vực của cuộc sống.

Mentor Nguyễn Thanh Lâm có mô hình kinh tế 4.0. Thông qua những ví dụ về tiến bộ công nghệ trên thế giới, ông Lin nhấn mạnh thực tế của một xã hội 4.0 không phải là tương lai mà đang diễn ra hàng ngày. Do đó, Google đã phát triển công nghệ trợ lý ảo trên toàn thế giới để giúp xây dựng các dịch vụ làm tóc và mua sản phẩm cho các cá nhân. Các nhà khoa học áp dụng công nghệ để sửa chữa gen.

Tại Việt Nam, ô tô tự lái đã nghiên cứu phần mềm FPT, nông nghiệp thông minh IoT đã được ứng dụng cho nhiều hộ gia đình, nông dân. .. là một ví dụ về 4.0 trong cuộc sống.

Theo mentor Nguyễn Thanh Lâm, nền kinh tế điển hình trong thời đại 4.0 là nền “kinh tế dữ liệu”, nơi dữ liệu là dữ liệu thô. Dữ liệu kinh doanh. Trong môi trường kinh tế này, dữ liệu là thứ mà mọi doanh nghiệp, tổ chức đều muốn sở hữu và sẵn sàng trả giá cao cho nó. Một ví dụ khác của mô hình kinh doanh 4.0 là các ứng dụng như AirBnB và Uber. “Nền kinh tế chia sẻ”. Các sản phẩm này giúp thiết lập các dịch vụ chia sẻ tài nguyên với những khách hàng có nhu cầu sử dụng tài nguyên trên nền tảng 4.0.

Sinh viên Đại học Bách Khoa TP.HCM trao đổi thủ tục với gia sư của mình. – ” Lâm nói: “Đây là ngôi trường nơi hàng nghìn chuyên gia kỹ thuật chia sẻ kiến ​​thức với sinh viên. ——Từ những ví dụ này, ông Nguyễn Thành Lâm nhắn nhủ các bạn trẻ nhận thức rằng cuộc cách mạng 4.0 liên quan mật thiết đến cuộc sống của mọi người, vì vậy sinh viên không thể đứng ngoài quá trình này mà phải hiểu rõ mô hình tri thức 4.0 hiện nay và học cách nắm bắt cơ hội.

“Cách duy nhất để hiểu tương lai là hiểu hiện tại. Cố vấn Nguyễn Thanh Lâm cho biết: Hiểu được hoàn cảnh hiện tại và chúng ta sẽ có những bước đi phù hợp để xây dựng tương lai.

Cựu TGĐ FPT Software cũng cho rằng học tập suốt đời là Cách duy nhất để làm chủ tương lai, nó cung cấp bốn cách để hiện thực hóa tương lai. Kiến thức bao gồm: học từ sách vở; học từ thực hành; học từ giao tiếp, tìm tòi và học hỏi từ những khó khăn gặp phải. Học với học sinh Giao tiếp trong khi thực hiện, hội nghị này rất hữu ích cho sự phát triển nhanh chóng. Các khóa học không được đề cập trong sách-Sinh viên Đại học Honghu và các trợ giảng của xTour có thể giao tiếp và trao đổi một cách tự do. 4.0 sẽ cải thiện cuộc sống và những người trẻ tuổi nên đón nhận và tận hưởng Nó. “Tùy theo nguyện vọng và năng lực cá nhân, bạn có thể lựa chọn con đường cho tương lai 4.0 của mình. Dù bạn làm gì thì việc chuẩn bị, tìm hiểu những người quen cần liên hệ và lên kế hoạch cho bạn là rất quan trọng. Giảng viên Lin nhớ lại: “Hành động.” Trong xTour, rất nhiều câu hỏi thú vị đã thảo luận sôi nổi về lập trường 4.0, từ đó cập nhật kiến ​​thức, kinh nghiệm để có những hành động tương ứng.

Đại học trực tuyến xTour “Thanh niên 4.0” do FUNiX tổ chức là hành trình xuyên Việt, với mục đích chia sẻ tác động của Công nghệ 4.0 và quảng bá “Kế hoạch hành động của thanh niên”, kết nối 4000 trường đại học tại hơn 13 tỉnh thành trên cả nước Nhiều học sinh. x Chuyến đi này sẽ bắt đầu vào ngày 12 tháng 9 và dự kiến ​​sẽ kéo dài đến cuối tháng. -Nguyễn Chương

Hướng dẫn ôn thi học kì 1 môn Toán lớp 5 |

Lớp 5 là lúc học sinh chuẩn bị bước vào giai đoạn chuyển cấp. Cần trang bị và củng cố kiến ​​thức để các em tự tin khi bước vào cấp học mới. Muốn vậy, học sinh phải có kế hoạch học tập, rèn luyện khoa học, nắm chắc kiến ​​thức ngay từ đầu năm học. Tư vấn hệ thống Thầy Trần Tuấn Việt, trưởng bộ môn Toán của Trung tâm Giáo dục Hệ thống Galileo, Hocmai.vn, trong buổi “Hướng dẫn lập đề thi học kì 1 cho học sinh lớp 5”, các bậc phụ huynh đã giúp học sinh ôn luyện hiệu quả. Hệ thống kiến ​​thức trọng tâm mà các em cần lưu ý, đồng thời lên phương án và phương hướng ôn thi.

“Hầu hết kết quả của các bài kiểm tra học kỳ I đều đánh giá được kiến ​​thức và sự cố gắng của học sinh trong kỳ thi. , GD & ĐT Hà Nội chưa công bố phương án tuyển sinh vào các trường THCS, tuy nhiên theo số liệu mới nhất năm 2018, kiến ​​thức môn Toán lớp 5 chiếm 50%, ông Trần Tuấn Việt cho biết 6 bài thi này, trong đó lượng kiến ​​thức học kỳ 1 chiếm 30%. . Do anh Trần Tuấn Việt viết.

Xem video tại đây.

Lê Dân

3 lời khuyên hữu ích cho sinh viên năm nhất

Khác với những năm trước, sau khi vào đại học, bạn sẽ được trải nghiệm một môi trường học tập và sinh hoạt khác hẳn. Hầu hết các bạn sinh viên năm nhất sẽ còn nhiều bỡ ngỡ, thậm chí có những bạn từ các vùng miền đến đây học tập cũng phải thay đổi chỗ ở và sinh hoạt hàng ngày.

Nhằm giúp các em dễ dàng thích nghi với môi trường mới, Hocmai.vn đã tổ chức chương trình Chào tân sinh viên 2018, với sự tham gia của các thầy cô giáo và đông đảo các bạn tân sinh viên đã cung cấp nhiều kỹ năng bổ ích trong sự kiện .

Tân sinh viên thực hiện theo kế hoạch do Hocmai.vn tổ chức.

Phương pháp học

Thay đổi phương pháp học Tập luyện và quên vào đại học là điều đối với mọi tân sinh viên. Nếu không muốn trượt hoặc phải tham gia các khóa học, họ nên vào Nhớ năm 1. Đầu tiên các bạn sẽ được làm quen với các môn đại cương khác với chương trình phổ thông, sẽ không có cảnh thầy cô đọc chép, không có ai rủ đi học. Hồng Ngọc, cựu SV trường Báo chí (Hồng Ngọc) ) Cho biết: “Năm thứ nhất đại học, tôi học một thời gian ngắn, nhưng lượng kiến ​​thức và thói quen học nhiều khiến tôi sa sút. Nhà trường đã ngăn cản tôi tham gia khóa học của thầy. Do chủ quan nên kết quả học kỳ I không như mong đợi. “Vì vậy, việc tự học, tự đọc, tự nghiên cứu tài liệu là rất cần thiết cho phương pháp học tập của sinh viên. Phải sử dụng sơ đồ tư duy để ghi chép, rèn luyện thói quen đọc sách và tự nghiên cứu. Vì giảng đường đại học thường có quy mô lớn, đông sinh viên. Bạn sẽ thấy mình có một vị trí hợp lý để thúc đẩy giao tiếp với giảng viên và nhân viên Ngoài ra, sinh viên năm nhất cũng phải xác nhận được trọng tâm công việc sau khi ra trường là làm gì, tích cực thử nghiệm kiến ​​thức chuyên môn và tích lũy kinh nghiệm — Thời gian không chỉ để tích lũy kiến ​​thức chuyên môn mà đại học còn là nơi bạn có thể trải nghiệm nhiều hoạt động thú vị, bạn nên tham gia một câu lạc bộ, một nhóm yêu thích hoặc học thêm ngoại ngữ, công nghệ thông tin… Ngoài ra, thử sức với công việc làm thêm cũng là một tương lai Một cách để trải nghiệm môi trường và công việc thực tế. Đây không phải là tấm hộ chiếu để bạn phát triển trong tương lai.

Các bạn cũng nên tham khảo các anh chị đi trước để có kinh nghiệm học tập và sinh hoạt.

Tiết kiệm chi phí

Dành cho một số bạn sinh viên Nói cách khác, cuộc sống bên ngoại sẽ thay đổi rất nhiều, Thanh Quang, sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội Hà Nội cho biết: “Lần đầu tiên khi có nhiều tiền trong tay hàng tháng, em thường Đặt tay lên trán tôi một ngày. Cuối tháng, họ kiệt quệ. “Khi gặp trường hợp như Quang, các bạn sinh viên năm nhất nên lên kế hoạch chi tiêu hợp lý dựa trên số tiền bố mẹ đóng hàng tháng. Các bạn tách bạch rõ ràng chi phí ăn, học, ở, sinh hoạt … Các bạn vẫn được. Tiết kiệm một số chi phí như làm thẻ xe buýt hàng tháng để đi lại dễ dàng Chi phí Một số chiêu thức giúp tân sinh viên tiết kiệm chi phí như lấy thẻ tháng, ở chung phòng, nấu ăn tại nhà …

Trong chương trình “Chào Tân sinh viên 2018” , Hocmai.vn còn cung cấp nhiều tài liệu, kinh nghiệm diễn giả bổ ích cho các bạn trẻ, các bạn tham khảo hướng dẫn chi tiết tại đây.

(Nguồn: Hocmai.vn)

Cố vấn khởi nghiệp với mô hình đào tạo CNTT

Với vai trò là trợ giảng của Đại học trực tuyến FUNiX, thầy Phạm Trung Hải cam kết chia sẻ và truyền đạt kiến ​​thức, kinh nghiệm trong ngành CNTT cho nhiều học viên. Sau hơn hai năm hợp tác với FUNiX, anh Hải mong muốn sẽ tiến xa hơn trong công tác tổ chức đào tạo và lên ý tưởng mở chương trình dạy lập trình cho trẻ em. – Gia sư Phạm Trung Hải (Phạm Trung Hải) – Thầy Hải cho biết mục đích của sự lựa chọn này là cung cấp kiến ​​thức ngay từ đầu cho các bạn trẻ để họ có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào mọi mặt của cuộc sống. “Thông qua khóa học của tôi, học sinh tốt nghiệp THPT có thể tự do lựa chọn học tiếp lên đại học, tìm việc làm hoặc khởi nghiệp từ năm 15 tuổi, tiết kiệm nhiều thời gian và tự lập.

Vì đối tượng là học sinh, Vì vậy, mô hình đào tạo của Fan Zhenghai’s dựa trên sự gắn kết giữa gia sư, phụ huynh và học sinh. Phương pháp học bao gồm trực tuyến và ngoại tuyến, nội dung học không giới hạn. Học sinh và gia sư tương tác trên Facebook, gọi điện video, hỗ trợ từ xa và diễn đàn … … Kết quả học tập được phụ huynh và cộng đồng đánh giá qua các cuộc thi code và thi hackerank… —— Anh Hải cho biết, sau sáu tháng hoạt động, dự án đã nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ của bạn bè và gia đình, hiện đã có 20 đến 3 lớp Học sinh lớp 10. Chương trình ghi nhận những sản phẩm ban đầu của học sinh, một số em đã học IoT, C và C #.

Mentor Bùi Quang Hiếu.

Bắt đầu một FUNiX khác sớm hơn anh Phạm Gia sư Trung Hải – Thầy Bùi Quang Hiếu là TGĐ công ty khởi nghiệp đào tạo tin học Với kiến ​​thức, kinh nghiệm làm việc, được đào tạo tại Học viện Đào tạo Quốc tế FPT và hướng dẫn của FUNiX, “học cùng chuyên gia” – dưới hình thức chuyên gia cá nhân Nền tảng đào tạo công nghệ thông tin trực tuyến hoàn chỉnh được cung cấp từ quầy lễ tân đã mời được vô số gia sư công nghệ thông tin về mặt kiến ​​thức, anh đã dần nhận ra nhu cầu và tiềm năng của mô hình đào tạo cá nhân hóa, và quan trọng nhất là đã đảm bảo được đầu ra của người học. Đặc điểm của “Học cùng chuyên gia” là có gia sư đồng hành cùng học viên trong suốt quá trình học để nắm bắt tiến trình học tập của các em.

Hiện công ty khởi nghiệp của Hiếu đã thu hút 338 học viên, 168 gia sư và 38 khóa học khác nhau. Mục đích của các khóa học này là giúp học viên tiếp thu nhanh, học sâu và làm việc sớm, anh cho biết đến nay số lượng học viên đăng ký theo học từ mô hình đào tạo phần mềm FPT là 28.

Anh Hiếu, tôi chưa có ý định mở rộng Với quy mô “Học cùng chuyên gia”, tôi hy vọng khóa học của mình ở mức trung bình nhưng chất lượng tốt, anh cho biết: “Tôi đặt mục tiêu cho bản thân là 100% sinh viên sau khi học xong đều tìm được việc làm. Tôi cũng muốn xây dựng một nơi để kết nối sinh viên và gia sư từ khắp nơi trên thế giới.

Mentor Nguyễn Cát Tiểu Giang .—— Mr Hiếu cũng giống như anh Hải, mentor Nguyễn Cát Tiểu Giang có ước mơ mở trường công nghệ thông tin. Cô là một trong những nữ mentor nổi bật của FUNIX. Tại thời điểm này, Với việc thành lập trung tâm đào tạo ngoại ngữ và tin học Nguyên Phát, ước mơ của chị sẽ thành hiện thực.

Chị Giang cho biết, tiếp xúc với máy tính và sau này là công nghệ là một thiệt thòi đối với nhiều bạn trẻ Việt Nam. ” Khi tôi nhìn thấy cách bạn bè giao tiếp bằng bàn phím, tôi thực sự ngưỡng mộ họ. Do được tiếp xúc sớm hơn với máy tính, Internet và các kỹ năng liên quan đến công nghệ nên các em đã tiếp thu được nhiều kiến ​​thức hơn. Cô ấy nói: “Cơ hội phát triển.” Một người cố vấn tin rằng nếu bạn nắm vững các kỹ năng và kiến ​​thức kỹ thuật càng sớm càng tốt, nhiều bạn trẻ Việt Nam có thể không thua kém về xuất thân của mình. bạn bè. bên ngoài. Đây là lý do bà mở trường đào tạo Nguyễn Phát ở Sơn Tây.

Nguyên Phát theo mô hình xSchool và đào tạo học sinh trực tuyến và ngoại tuyến thông qua FUNiX và đào tạo theo chương trình. Sự hỗ trợ của nhóm hướng dẫn FUNiX. Mục đích của các khóa học này là giúp người học có thể làm việc trong một công ty công nghệ thông tin từ ba tháng đến một năm.

Cô Giang chia sẻ: “Với tư cách là người cố vấn của FUNiX, tôi hướng dẫn học viên trong nhiều ngày và tiếp xúc với niềm tin và ước mơ của các học viên. Khi họ học CNTT, tôi sẽ cảm thấy sâu sắc rằng họ đã thay đổi cuộc sống của mình và Nguyên Phát sẽ giúp các em thực hiện ước mơ tiếp thu tri thức “. Theo ông Nguyễn Thanh Lâm, Giám đốc FUNIX TP.HCM, khi nhu cầu nhân lực CNTT tăng cao, đây là cơ hội có lợi và đầy hứa hẹn cho các bạn trẻ. Bắt đầu lựa chọn. Anh Lâm cũng cho biết, chỉ cần có tâm huyết với giáo dục, đào tạo và kiến ​​thức chuyên môn, FUNiX sẵn sàng hợp tác, hỗ trợ mentor tìm kiếm mô hình khởi nghiệp.Tập tin .

Nguyễn Quỳnh này

Những đứa trẻ đang sử dụng bao nhiêu công nghệ?

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục và ngày càng có nhiều ứng viên chuyên nghiệp thành thạo công nghệ, ngày càng có nhiều tranh chấp về các công nghệ liên quan đến sinh viên. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến ​​của nhiều chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu rõ hơn về vấn đề này.

Thời gian chiếu phim có thực sự quan trọng không?

Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục nói về việc trẻ em sử dụng màn hình, họ thường tập trung quá nhiều vào thời gian sử dụng màn hình mà không phân tích rằng chúng thực sự đang ngồi trước màn hình. Trường hợp. – “Ít nhất là về mặt an toàn cho trẻ em, có sự khác biệt rất lớn giữa việc dành 15 phút trên Instagram. Đối với nội dung truyền cảm hứng, có sự khác biệt lớn với cùng một lượng thời gian nhưng xem nội dung có hại”, Weinstein nói.

Theo Weinstein, nội dung trên màn hình quan trọng hơn thời gian trên màn hình. Từ góc độ này, việc hạn chế thời gian trong ngày không có tác dụng nhiều hơn là sử dụng hiệu quả.

Richard Culatta, người đứng đầu Cộng đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn cầu (ISTE), cũng tin rằng câu hỏi về thời gian sử dụng thiết bị không hữu ích bằng việc hỏi học sinh đang làm gì. thời gian. “Nếu học sinh nhấp vào sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng bàn phím số, tôi hy vọng họ sẽ sử dụng ít màn hình hơn. Mặt khác, nếu họ sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Thảo luận, hợp tác và tương tác với đồng nghiệp từ khắp nơi trên thế giới, thì tôi nói Kurata, tôi hy vọng cô ấy Có nhiều thời gian sử dụng thiết bị hơn.

Bốn giá trị tích cực do công nghệ mang lại-Về chủ đề này, tác giả cuốn sách, tác giả tin tức, tác giả Anya Kamenetz (Anya Kamenetz) sống “chia sẻ:” với sự tích cực Cách sử dụng màn hình là phát triển. Bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và vui vẻ. ” Sáng tạo có thể là sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng… việc sử dụng công nghệ kết nối là nhằm mục đích giao tiếp. Khám phá đề cập đến việc truy cập Internet hoặc phần mềm giáo dục để học và thực hành các kỹ năng mới. Niềm vui của việc sử dụng công nghệ có thể là xem, nghe nhạc, chơi nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh.

Kamenetz cho rằng để sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, những người hướng về công nghệ phải cố gắng giảm bớt những đứa trẻ không cần thiết. Và sử dụng công nghệ tốn nhiều thời gian, nhấn mạnh sự cân bằng giữa bốn giá trị.

Giáo viên là nguồn đầu tư quan trọng nhất vào công nghệ phát triển công

Để quan tâm đến chất lượng sử dụng lâu dài, Culatta tin rằng có thể cung cấp cho học sinh dưới dạng kỹ thuật số Học tập trải nghiệm là một vấn đề then chốt trong việc sử dụng công nghệ giáo dục. Khi các nhà giáo dục chuyên môn hóa và phát triển các lợi thế công nghệ trong giáo dục, những lợi ích đó thật đáng kinh ngạc.

Tuy nhiên, ông tin rằng một trong những vấn đề lớn nhất là giáo viên đến lớp học kỹ thuật số thường không có mục tiêu rõ ràng cũng như am hiểu và sử dụng công nghệ một cách hợp lý. Vì vậy, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên chứ không phải đầu tư thiết bị. Kurata nói: “Ngay cả những trường học với công nghệ hạn chế, miễn là giáo viên biết sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, có thể tạo ra trải nghiệm học tập tốt.” Sự phát triển của các trường học và đơn vị chủ yếu là để đào tạo và giúp giáo viên tích hợp công nghệ vào lớp học. Thiết bị đeo được phổ biến khắp nơi trong cuộc sống của tất cả học sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp các em sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập của mình. Những giáo viên có kiến ​​thức và khả năng sử dụng hiệu quả công nghệ sẽ hỗ trợ đắc lực cho học sinh phát huy lợi thế này.

Toàn bộ chương (theo EdSurge)

Điểm mới của đề thi thử THPT quốc gia môn Toán năm 2019

Bắt đầu từ kỳ thi THPT Quốc gia 2018, kiến ​​thức môn Toán thi được mở rộng trong chương trình học lớp 11. Theo dự kiến, trong đề thi năm 2019, đề thi bao quát kiến ​​thức lớp 10 và 11. 12. Vì vậy, việc xác định phương hướng kế hoạch ôn tập môn Toán trước năm học mới sẽ giúp các bạn có một lộ trình đúng đắn, nâng cao hiệu quả khi làm bài thi.

Thầy Nguyễn Bá Tuấn giáo viên hệ thống giáo dục Hocmai.vn là người có nhiều năm kinh nghiệm luyện thi đại học môn Toán sẽ giúp các bạn đánh giá lại môn Toán trong năm học gần đây. Nguyễn Bá Tuấn .

Dựa trên đề thi thử môn Toán 2018, thầy Bá Tuấn cho biết tinh thần câu hỏi luôn bám sát học sinh nắm được bản chất kiến ​​thức, nắm chắc và sâu kiến ​​thức sách giáo khoa. Ngoài ra, những bài toán khó và kỳ lạ dường như để xếp hạng học sinh và tránh học nhầm lớp. Độ khó của đề thi có thể được điều chỉnh theo xu hướng giảm dần độ khó và mở rộng nhưng không quá nhiều. Tuy nhiên, hãy tập trung vào các môn học lớp 12 (khoảng 60-70%). Vì vậy, các em học sinh cần bắt đầu sớm và tích cực học tập để ôn luyện kiến ​​thức lớp 10, 11. Lộ trình học tập có thể chia thành các giai đoạn sau

– Ngày 12/8/2018: Hoàn thành chính khóa 12

– Tháng 1 – 3 năm 2019: Chuyển sang giai đoạn kết hợp ôn luyện theo đề, lớp 10 Và lớp 11, 12 điểm yếu. Cách tiếp cận theo chủ đề giúp trẻ hình dung cấu trúc và ôn tập những kiến ​​thức chưa bền vững, từ đó xây dựng kế hoạch khắc phục điểm yếu của mình.

Từ tháng 4 đến tháng 6 năm 2019: Tăng tốc quy trình làm chủ đề và tập trung vào mục tiêu cải thiện điểm số.

Trong lộ trình ôn thi, học sinh không nên học mà nên nắm vững tất cả các phần. Vì với hình thức trắc nghiệm, câu hỏi đôi khi là một thuộc tính nhỏ của sách giáo khoa mà các em sẽ không để ý. Các em cũng nên ưu tiên những kiến ​​thức về định nghĩa, khái niệm, chất lượng để khi gặp các dạng bài lạ vẫn đưa lại được nguyên tố ban đầu từ đó có cách giải cụ thể. -Ruân Bá Tuấn

Những đứa trẻ đang sử dụng bao nhiêu công nghệ?

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục và ngày càng có nhiều ứng viên chuyên nghiệp thành thạo công nghệ, ngày càng có nhiều tranh chấp về các công nghệ liên quan đến sinh viên. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến ​​của nhiều chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu rõ hơn về vấn đề này.

Thời gian chiếu phim có thực sự quan trọng không?

Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục nói về việc trẻ em sử dụng màn hình, họ thường tập trung quá nhiều vào thời gian sử dụng màn hình mà không phân tích rằng chúng thực sự đang ngồi trước màn hình. Trường hợp. – “Ít nhất là về mặt an toàn cho trẻ em, có sự khác biệt rất lớn giữa việc dành 15 phút trên Instagram. Đối với nội dung truyền cảm hứng, có sự khác biệt lớn với cùng một lượng thời gian nhưng xem nội dung có hại”, Weinstein nói.

Theo Weinstein, nội dung trên màn hình quan trọng hơn thời gian trên màn hình. Từ góc độ này, việc hạn chế thời gian trong ngày không có tác dụng nhiều hơn là sử dụng hiệu quả.

Richard Culatta, người đứng đầu Cộng đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn cầu (ISTE), cũng tin rằng câu hỏi về thời gian sử dụng thiết bị không hữu ích bằng việc hỏi học sinh đang làm gì. thời gian. “Nếu học sinh nhấp vào sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng bàn phím số, tôi hy vọng họ sẽ sử dụng ít màn hình hơn. Mặt khác, nếu họ sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Thảo luận, hợp tác và tương tác với đồng nghiệp từ khắp nơi trên thế giới, thì tôi nói Kurata, tôi hy vọng cô ấy Có nhiều thời gian sử dụng thiết bị hơn.

Bốn giá trị tích cực do công nghệ mang lại-Về chủ đề này, tác giả cuốn sách, tác giả tin tức, tác giả Anya Kamenetz (Anya Kamenetz) sống “chia sẻ:” với sự tích cực Cách sử dụng màn hình là phát triển. Bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và vui vẻ. ” Sáng tạo có thể là sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng… việc sử dụng công nghệ kết nối là nhằm mục đích giao tiếp. Khám phá đề cập đến việc truy cập Internet hoặc phần mềm giáo dục để học và thực hành các kỹ năng mới. Niềm vui của việc sử dụng công nghệ có thể là xem, nghe nhạc, chơi nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh.

Kamenetz cho rằng để sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, những người hướng về công nghệ phải cố gắng giảm bớt những đứa trẻ không cần thiết. Và sử dụng công nghệ tốn nhiều thời gian, nhấn mạnh sự cân bằng giữa bốn giá trị.

Giáo viên là nguồn đầu tư quan trọng nhất vào công nghệ phát triển công

Để quan tâm đến chất lượng sử dụng lâu dài, Culatta tin rằng có thể cung cấp cho học sinh dưới dạng kỹ thuật số Học tập trải nghiệm là một vấn đề then chốt trong việc sử dụng công nghệ giáo dục. Khi các nhà giáo dục chuyên môn hóa và phát triển các lợi thế công nghệ trong giáo dục, những lợi ích đó thật đáng kinh ngạc.

Tuy nhiên, ông tin rằng một trong những vấn đề lớn nhất là giáo viên đến lớp học kỹ thuật số thường không có mục tiêu rõ ràng cũng như am hiểu và sử dụng công nghệ một cách hợp lý. Vì vậy, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên chứ không phải đầu tư thiết bị. Kurata nói: “Ngay cả những trường học với công nghệ hạn chế, miễn là giáo viên biết sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, có thể tạo ra trải nghiệm học tập tốt.” Sự phát triển của các trường học và đơn vị chủ yếu là để đào tạo và giúp giáo viên tích hợp công nghệ vào lớp học. Thiết bị đeo được phổ biến khắp nơi trong cuộc sống của tất cả học sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp các em sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập của mình. Những giáo viên có kiến ​​thức và khả năng sử dụng hiệu quả công nghệ sẽ hỗ trợ đắc lực cho học sinh phát huy lợi thế này.

Toàn bộ chương (theo EdSurge)

Mẹo giúp tự học đạt điểm cao

Tự học là kỹ năng cần thiết của mỗi học sinh. Tuy nhiên, áp dụng như thế nào để thu được hiệu quả tốt thì không hề đơn giản. Dưới đây là một số mẹo giúp tự học và đạt điểm cao.

Học theo chủ đề và loại khóa học

hầu hết các vấn đề các em sẽ gặp phải khi không biết bắt đầu từ đâu và làm thế nào để không bỏ sót kiến ​​thức. — Thường thì các con sẽ học theo sự dặn dò của giáo viên lớp, nơi dạy, làm bài ở nhà. Tuy nhiên, nhược điểm của phương pháp này là giáo viên chỉ có thể dạy với tốc độ trung bình trên lớp, người học nhanh dễ nản, người học chậm thì không theo kịp việc học.

Muốn vậy, các em nên chủ động chia nhỏ kiến ​​thức thành các chủ đề hoặc tham khảo trên trang onluyen.vn có các dạng bài cụ thể cho từng chủ đề.

Hệ thống câu hỏi phong phú, từng dạng bài cũng như đáp án chi tiết từng câu, lời giải kèm theo video khóa học và phiếu kiến ​​thức liên quan sẽ giúp các em củng cố khả năng của mình. Kiến thức riêng. Ngoài ra, học viên có thể đánh giá tốc độ làm việc của mình thông qua hệ thống hẹn giờ, giúp ước tính thời gian làm việc và điều chỉnh theo khả năng của mình. Bài tập về nhà và đề thi-trước mỗi kỳ thi, hầu hết các em đều lo lắng về các phương pháp làm bài có thể xảy ra nên mất nhiều thời gian để tìm ra đề thi phù hợp. Mẹo nhỏ để không lãng phí thời gian và sức lực là tìm đề thi đại học năm ngoái trong khu vực ôn thi để luyện tập. Đại diện onluyen.vn cho biết, cấu trúc đề thi của Bộ Giáo dục nhiều năm nay không chênh lệch nhiều nên đề luyện tập sẽ giúp học sinh nắm vững các dạng bài thường gặp.

Ngoài ra, các em cũng có thể mua một số đề luyện tập trong nhà sách để chuẩn bị cho các bài kiểm tra các năm. , Tìm kiếm trực tuyến hoặc tham gia cộng đồng học tập trên onluyen.vn.

Onluyen.vn có ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm phong phú gồm các câu hỏi trong thời gian 45 phút học kì 1, học kì 2 THPT quốc gia, đề tham khảo các trường tiêu biểu, hướng dẫn giải chi tiết. Bài thi mô phỏng sẽ giúp học sinh thích nghi với hình thức thi trắc nghiệm, kiểm soát tốc độ làm bài và rèn luyện tâm lý phòng thi.

Học viên tích cực học trên onluyen.vn theo thời gian-học-lâu-dài-thành thạo lâu dài là chìa khoá để tự học. Vì vậy, bạn nên sắp xếp thời gian biểu hợp lý và lên kế hoạch cụ thể để tránh bị ảnh hưởng đến những việc khác khi cần học một mình.

Nếu không thể ngồi ở góc học tập quen thuộc, vâng, bạn vẫn có thể sử dụng các thiết bị di động kết nối Internet để tự học, qua đó tham gia trang học trực tuyến onluyen.vn.

Onluyen.vn là ứng dụng trên nền tảng Android và iOS, giúp học viên có thể học mọi nội dung một cách chủ động. Mọi lúc, mọi nơi trên thiết bị di động. Dù sử dụng ứng dụng trên điện thoại hay làm bài tập qua Internet, học viên đều có thể hoàn thành khóa học theo lộ trình.

Luôn cập nhật và tạo trang Onluyen.vn để giáo dục chất lượng sản phẩm. Cung cấp sự thuận tiện cho học sinh, thúc đẩy việc học của họ và đạt điểm cao hơn.

(Nguồn: Onluyen.vn)

Xóa tan nỗi sợ môn hóa với bản đồ mạng nhện cô giáo 8x

Thầy Nguyễn Ngọc Anh đã có hơn 11 năm kinh nghiệm giảng dạy môn hóa và được rất nhiều học sinh trên thế giới mạng yêu thích. Phương pháp giảng dạy khoa học và tâm lý làm bài miễn phí của thầy đã giúp nhiều học sinh xóa bỏ nỗi sợ môn hóa học.

Khi nhắc đến thầy Nguyễn Ngọc Anh, một trong những điều khiến các bạn học sinh ấn tượng nhất chính là việc khám phá ra bản đồ của Nmapyen. Hóa học mạng nhện, giúp ghi nhớ kiến ​​thức dễ dàng hơn. Thầy cho biết, trong quá trình giảng dạy, học sinh thường tự tin trước những khó khăn trong việc tiếp thu lý thuyết, công thức hóa học từ học sinh. Điều này thúc đẩy anh giúp họ tìm ra mô hình học tập phù hợp.

“Tôi nhận thấy rằng học sinh sẽ hiểu biết tốt nhất khi kết hợp kiến ​​thức mới và kiến ​​thức mới. Đây cũng là điều kiện tiên quyết để ra đời. Bằng cách này, học sinh có thể dễ dàng sắp xếp kiến ​​thức và mối quan hệ giữa các tài liệu giúp các em không Lại học thuộc nhớ, học trước quên sau mất gốc “, cô Ngọc Anh chia sẻ .

Thông qua phương pháp dạy học bằng sơ đồ mạng nhện và những bài giảng miễn phí, thầy Nguyễn Ngọc Anh đã giúp nhiều học sinh thoát khỏi tình trạng hóa học. nỗi sợ. — Theo thầy, khi nhiều chất hóa học liên quan với nhau, khó khăn đối với học sinh hóa học là phải nhớ nhiều đặc điểm của một nhóm chất hóa học. Nếu bạn không hiểu bài này, bạn sẽ khó hiểu bài sau. Vì vậy, bản đồ mạng nhện ra đời gồm có hai loại. Thứ nhất là mối tương quan giữa đặc tính của các nhóm chất liên quan, thứ hai là sơ đồ mạng nhện về các phản ứng hóa học cụ thể của các chất cụ thể. Khi anh áp dụng phương pháp này trong giảng dạy, học sinh của anh đã phản hồi tích cực. Em Nguyễn Như Quỳnh, học sinh lớp PEN-C môn Hóa cho biết, trước đây môn hóa là một trong những điều bạn lo lắng nhất. Đến một lúc nào đó, bạn suýt mất nền tảng và không biết bắt đầu từ đâu để hệ thống lại kiến ​​thức. Được sự giúp đỡ của bạn bè, Quinn đã tìm thấy các bài giảng và khóa học thử của thầy Ngọc Anh trên mạng xã hội, các bạn cùng tham khảo nhé.

“Sử dụng phương pháp dạy và học sơ đồ mạng nhện, em đã hệ thống thành thạo. Giải các bài tập đơn giản. Từ trước đến nay, em thích môn hóa hơn”, Như Quỳnh nói.

Giáo sư Ngọc Anh không chỉ sáng tạo trên mạng nhện những sơ đồ hóa học mà còn thường xuyên cung cấp các khóa học miễn phí trên trang cá nhân của mình. Mỗi buổi phát sóng trực tiếp thường thu hút từ 1.000 đến 1.500 lượt xem. Bạn Ngọc Anh cho biết: “Đây là hoạt động tự nguyện và là mong muốn của bản thân. Sự đón nhận và tiến bộ của các bạn là thành quả quan trọng nhất mà tôi có được”. Tại THPT Quốc gia, sau khi ghi bài giảng trên hệ thống giáo dục Hocmai.vn , Thầy Ngọc Anh cũng đã dành một buổi tối và đăng tải bài giảng của mình trên Facebook của mình và diễn đàn luyện thi đại học cho sinh viên. . Mỗi bài giảng kéo dài từ 4 đến 5 tiếng, có khi 1 đến 2 tiếng vào buổi sáng để các bạn cùng luyện tập.

Thầy Nguyễn Ngọc Anh hiện đang là giáo viên dạy hóa học tại hệ thống giáo dục Hocmai.vn.

Giúp đỡ học viên Để tạo điều kiện cho học viên trao đổi khóa học, chia sẻ kiến ​​thức, thầy Ngọc Anh còn lập nhóm học tập trên Facebook. Các nhóm nghiên cứu này đã nhận được các bài giảng miễn phí từ giáo viên, bao gồm các nhóm đào tạo ứng dụng nâng cao cho hơn 1.000 sinh viên xuất sắc.

Nguyễn Thị Hà, học sinh trường THPT Thực Nguyễn (Đắk Lắk) nhóm Cao Yingxing chia sẻ: “Phương pháp giảng dạy của thầy rất chi tiết và có thể giúp học sinh tư duy sâu về kiến ​​thức. Thầy hứa sẽ phát trực tiếp bài giảng mỗi ngày, bất kể thế nào Lúc nào và ở đâu cũng vậy, sau khi tốt nghiệp đại học, Hà thường xuyên theo dõi các khóa học miễn phí của các thầy cô trong nhóm và khuyến khích các bạn lớp dưới giới thiệu .—— Ngân Anh

Bí quyết đạt điểm cao trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 môn văn

Theo kế hoạch, từ năm 2019, Hà Nội và nhiều tỉnh, thành phố sẽ rà soát, triển khai hình thức thi chung. Tuy nhiên, đối với môn văn, hình thức thi thành phần vẫn không thay đổi, cấu trúc câu hỏi không có nhiều thay đổi. Đề thi chú trọng vận dụng sức sáng tạo của học sinh, mức độ không quá khó, ngoài ra điểm nổi bật của đề thi ngữ văn 2018 là nhiều câu hỏi liên quan đến thực tế xã hội và ứng dụng liên môn của các ngành khác. Dạng tích hợp này có thể thấy trong 3 câu hỏi của đề thi.

Cô Vũ Thị Hà đến từ Hệ thống Giáo dục Hocmai.vn-Cô giáo sẽ chia sẻ một số bí quyết giúp các em chinh phục kỳ thi môn Văn tháng 10 năm 2019. – Vũ Đồng chí Thị Hà

— lập kế hoạch học tập phù hợp ngay từ đầu năm học

Đầu năm học mới, học sinh phải xác lập lộ trình học tập phù hợp qua ba giai đoạn: — -Từ đầu năm học (tháng 9 ) Đến hết tháng 3 năm 2019: Bước đầu học sinh cần tập trung ôn luyện những kiến ​​thức cơ bản về ngữ văn của tất cả các môn ngữ văn lớp 9: đọc hiểu, ngữ pháp và làm văn, kết hợp ôn tập các môn nâng cao, chuyên sâu. -Từ tháng 4 đến tháng 5 năm 2019: Đây là đoạn văn nói về thực hành và kiến ​​thức. Tại thời điểm này, bạn nên cố gắng hết sức để thực hiện các mô phỏng đề thi môn văn ở trường, cũng như đề thi chính thức của các năm trước. Kèm theo luyện tập, những kiến ​​thức còn yếu cần bổ sung.

Tháng 6: Ôn tập toàn bộ kiến ​​thức ngữ văn lớp 9, chuẩn bị thật tốt, tự tin chuẩn bị cho kì thi.

Chú ý ôn tập phần kiến ​​thức cơ bản

Giống như cấu trúc đề Ngữ văn THCS, Ngữ văn 9 bao gồm ba phần kiến ​​thức cơ bản.

Tìm hiểu văn bản Đọc hiểu: Phần này học sinh phải nắm đầy đủ kiến ​​thức cơ bản của từng công việc, nếu là thơ thì cần ghi nhớ. Trong văn xuôi, bạn cần tóm tắt và ghi nhớ một số chi tiết tiêu biểu để phân tích. Đọc một số lượng lớn tài liệu tham khảo và phân tích đánh giá tác phẩm cũng có thể giúp học sinh nâng cao kiến ​​thức và hoàn thành các bài tập làm văn.

Tiếng Việt: chú trọng biện pháp nghệ thuật, châm ngôn, kiểu câu, hình thức lập luận …

Tập làm văn: 10 bài kiểm tra sẽ tập trung vào dạng bài nghị luận xã hội (dạng đoạn văn hoặc bài văn ngắn) và bài văn nghị luận. Học hỏi. Để đạt điểm cao, ngoài việc nắm được kiến ​​thức tổng hợp về văn xã hội, học sinh còn phải bám sát các vấn đề thời sự, đọc sách báo và xem tivi. Với những bài văn nghị luận, ngoài việc nắm chắc kiến ​​thức chung, học sinh cũng cần nắm chắc kiến ​​thức cơ bản của từng tác phẩm.

Ngoài ra, sự kiên trì và tự tin cũng là yếu tố quan trọng giúp họ. Có thái độ làm bài tốt và đạt kết quả cao.

V

ThịHà