Những đứa trẻ đang sử dụng bao nhiêu công nghệ?
Với sự phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục và phát triển nghề nghiệp, nhu cầu ngày càng cao của các ứng viên am hiểu công nghệ, và ngày càng có nhiều tranh chấp về công nghệ liên quan đến sinh viên. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến của nhiều chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu rõ hơn về vấn đề này.
Thời gian chiếu phim có thực sự quan trọng không?
Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục nói về trẻ em sử dụng màn hình, họ thường tập trung quá nhiều vào thời gian sử dụng màn hình mà không phân tích rằng chúng có thực sự đang ngồi trên màn hình hay không. Tình hình trước đây. – “Ít nhất là về mặt an toàn của trẻ em, có sự khác biệt rất lớn giữa việc ở lại Instagram trong 15 phút. Đối với nội dung truyền cảm hứng, đừng dành cùng một khoảng thời gian mà xem nội dung có hại”, Weinstein nói.
Theo Weinstein, nội dung trên màn hình quan trọng hơn thời gian trên màn hình. Theo quan điểm này, việc hạn chế thời gian dành cho một ngày sẽ ít hữu ích hơn việc sử dụng hiệu quả thời gian này. Global (ISTE) cũng cho rằng vấn đề thời gian sàng lọc không hữu ích khi hỏi sinh viên họ đang làm gì trong thời gian này. “Nếu một học sinh đang truy cập sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng bàn phím số, tôi muốn cô ấy sử dụng ít màn hình hơn. Mặt khác, nếu cô ấy sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Đối với các cuộc thảo luận chủ đề, cộng tác và trò chuyện với đồng nghiệp trên khắp thế giới, thì thư viện của tôi Lata nói: “Tôi hy vọng cô ấy có nhiều thời gian phát hành hơn. ——Bốn giá trị tích cực của công nghệ rất quan trọng-Nói về vấn đề này, phóng viên Anya Kamenetz, tác giả cuốn sách “Nghệ thuật cân bằng giao tiếp kỹ thuật số” chia sẻ với thực tế cuộc sống “:” Hãy sử dụng một cách tích cực Màn hình có lợi cho sự phát triển của bốn giá trị: sáng tạo, cảm giác kết nối, khám phá và niềm vui. “Sáng tạo có thể là việc sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng … Việc sử dụng công nghệ kết nối nhằm mục đích giao tiếp, khám phá có nghĩa là truy cập Internet hoặc phần mềm giáo dục để học và thực hành các kỹ năng mới, và niềm vui khi sử dụng công nghệ Nó nằm ở việc xem, nghe nhạc, chơi nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh. — -Theo Kamenetz, để sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, mọi người phải chú ý đến công nghệ của trẻ em. Họ phải cố gắng giảm thiểu việc sử dụng công nghệ không cần thiết và tốn thời gian, đồng thời nhấn mạnh việc cân bằng Bốn giá trị: Đầu tư quan trọng nhất vào việc phát triển công nghệ của khán giả – nhằm tập trung vào chất lượng sử dụng theo thời gian, Culatta tin rằng trải nghiệm học tập có thể cung cấp cho học sinh dưới dạng kỹ thuật số là một vấn đề then chốt trong sự phát triển của công nghệ giáo dục. Khi các nhà giáo dục chuyên nghiên cứu và phát triển các lợi thế công nghệ trong giáo dục, thì những lợi ích đó thật đáng kinh ngạc.
Tuy nhiên, ông tin rằng một trong những vấn đề lớn nhất là giáo viên đi học các khóa học kỹ thuật số thường không có mục tiêu rõ ràng và Vì vậy, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên chứ không phải đầu tư vào thiết bị. Kulata nói: “Ngay cả ở những trường có công nghệ hạn chế, miễn là giáo viên biết cách Sử dụng hiệu quả công nghệ có thể tạo ra trải nghiệm học tập tốt. “Sự phát triển của các trường học, đơn vị chủ yếu là đào tạo và giúp giáo viên tích hợp công nghệ vào lớp học. Thiết bị đeo được phổ biến khắp nơi trong cuộc sống của học sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp các em sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập. Những giáo viên có thể sử dụng hiệu quả các kỹ năng kỹ thuật sẽ hỗ trợ đắc lực cho học sinh phát huy lợi thế này.
Toàn bộ chương (theo EdSurge)
Hướng dẫn ra đề kiểm tra học kì 1 môn Toán lớp 5
Lớp 5 là lúc học sinh chuẩn bị bước vào giai đoạn chuyển cấp. Cần trang bị và củng cố kiến thức để các em tự tin khi bước vào cấp học mới. Muốn vậy, học sinh phải có kế hoạch học tập, rèn luyện khoa học, nắm chắc kiến thức ngay từ đầu năm học.
Giáo viên Việt Nam trong buổi họp tư vấn của Galileo. Thầy Trần Tuấn Việt, trưởng bộ môn Toán của Trung tâm Học tập Tích cực Galileo của Hệ thống Giáo dục Hệ thống Hocmai.vn, tại buổi tư vấn “Hướng dẫn ôn thi học kì 1 học kì 1 cho học sinh lớp 5”, phụ huynh đã giúp học sinh thay đổi hiệu quả. Hệ thống đề các em cần lưu ý và cách lên phương án, phương hướng ôn thi.
“Điểm kiểm tra học kỳ I của học sinh rất cao. Nó sẽ đánh giá kiến thức và sự cố gắng của học sinh trong học kỳ I, do đó, các thầy cô giáo nên đưa ra phương án. Sở GD & ĐT Hà Nội chưa công bố phương án tuyển sinh THCS nhưng theo Theo số liệu mới nhất năm 2018, kiến thức môn Toán lớp 5 chiếm 50% trong 6 bài thi, trong đó, thầy Trần Tuấn Việt cho biết: “Môn Toán học kỳ 1 của các em chiếm 30%. “-” Đại cương môn Địa Lí “đề thi học kì 1 lớp 5 của thầy Trần Tuấn Việt -Xem video tại đây.
6 lý do tại sao Python là ngôn ngữ lập trình của tương lai
Python là một trong những ngôn ngữ lập trình phổ biến nhất hiện nay. Nhiều lập trình viên và chuyên gia kỹ thuật trong nước khuyên các lập trình viên nên học ngôn ngữ này vì tính phổ biến của nó. Bài báo “Sử dụng công nghệ” đưa ra nhiều lý do khiến Python trở thành ngôn ngữ lập trình của tương lai.
Ngôn ngữ lập trình phổ biến-Thống kê và Dự báo Tràn ngăn xếp Ngôn ngữ này được các lập trình viên học từ năm 2012 đến năm 2020. -Python lần đầu tiên xuất hiện vào năm 1991. Khi Guido van Rossum viết nó, anh ấy không ngờ nó lại nổi tiếng như bây giờ. Bây giờ.
Thành công của nó không chỉ là sự chú ý ngày càng tăng đối với toàn bộ chương trình trong những năm gần đây. Năm ngoái, Stack Overflow đã phân tích dữ liệu về phát triển ngôn ngữ lập trình dựa trên dữ liệu lưu lượng truy cập từ các quốc gia / khu vực có thu nhập cao. Họ tuyên bố từ những dữ liệu này, “Python đã đặt nền móng vững chắc để trở thành ngôn ngữ lập trình chính thống phát triển nhanh nhất”.
Python đã bùng nổ trong những năm gần đây. Theo dự đoán, điều này sẽ không có dấu hiệu dừng lại.
Các công ty lớn sử dụng Python
Uber, PayPal, Google, Facebook, Instagram, Netflix, Dropbox và Reddit đều sử dụng Python trong quá trình phát triển và thử nghiệm. Ngoài ra, Python cũng được sử dụng rộng rãi trong lĩnh vực robot và hệ thống nhúng. Ngay cả các hệ thống kiểu cũ được viết bằng C và C ++ cũng giúp giao tiếp với Python dễ dàng.
Trong lĩnh vực yêu cầu phân tích dữ liệu-ngày nay là một lĩnh vực rất phát triển, Python và tổ chức thư của nó rất phù hợp. Goldman Sachs là một trong nhiều tổ chức tài chính lớn sử dụng Python để thể hiện một lượng lớn dữ liệu.
Học máy với Python
Học máy rất quan trọng trong thế giới tuyệt vời ngày nay. Từ việc tổ chức mạng xã hội đến việc lái một chiếc xe hơi, nó có thể tổ chức trải nghiệm internet của bạn.
Python phải làm gì với nó? Mặc dù có một số thư viện được thiết kế để sử dụng với các ngôn ngữ phổ biến khác, nhưng Python là một ngôn ngữ thuận tiện cho việc học máy. TensorFlow của Google chủ yếu được sử dụng bằng Python. Hầu hết các khóa học máy đều sử dụng ngôn ngữ lập trình này. Phân tích và phân tích dữ liệu cần thiết cho học máy có thể được sử dụng tốt với Python và các thư viện của nó.
Python được hỗ trợ tốt
Do Python ngày càng phổ biến, nó đã nhận được sự hỗ trợ trực tuyến tốt ở hầu hết các cấp. Các trang web như Stack Overflow thường cung cấp hỗ trợ kiến thức cơ bản ở cấp độ người mới. Các lập trình viên giải quyết các vấn đề cụ thể và phức tạp cũng có thể tìm thấy sự hỗ trợ hiệu quả hơn cho ngôn ngữ lập trình so với các ngôn ngữ khác.
Python là ngôn ngữ của giáo viên giáo dục
Việc sử dụng máy tính trong lĩnh vực giáo dục đã hoàn toàn thay đổi. Những năm gần đây. Ngày nay, công nghệ đã được đầu tư rất nhiều vào ngành giáo dục, và lập trình là thứ phổ biến nhất trên thế giới.
Python là một ngôn ngữ lập trình dễ đọc với một mô tả độc đáo. Cú pháp đơn giản và thông thường. Trải nghiệm người dùng cũng là một ưu tiên. Vì vậy, đây là ngôn ngữ rất phù hợp để dạy trẻ. Theo nghĩa đơn giản nhất, trẻ em có thể học Python từ phiên bản Minecraft của trò chơi có tên Minecraft Pi.
Python cũng thích hợp cho giáo dục mở rộng. Một số trường đại học không chỉ dạy ngôn ngữ lập trình này cho sinh viên toán học trong lĩnh vực khoa học máy tính. Ngoài ra, Matplotlib (một thư viện Python phổ biến) được sử dụng cho tất cả các cấp độ của đối tượng để biểu diễn dữ liệu phức tạp.
Python cũng là một trong những ngôn ngữ phát triển nhanh nhất trên Codecademy vì nó rất dễ học từ xa. –Python là một ngôn ngữ miễn phí – tất cả các ngôn ngữ lập trình về cơ bản đều miễn phí. Sự khác biệt ở đây là Python là mã nguồn mở và nó hoàn toàn tương thích với phần mềm mã nguồn mở như Mã nguồn mở và GPL.
Trạng thái không liên kết của chuỗi Python khiến nó trở thành một công cụ. Phù hợp cho tất cả mọi người. -Những bạn trẻ yêu thích công nghệ thông tin có thể học nhiều ngôn ngữ lập trình phổ biến và quan trọng tại Đại học trực tuyến FUNiX. Chương trình học 8 học kỳ, tương ứng với 8 chứng chỉ năng lực nghề nghiệp của lập trình viên. Sinh viên có thể học các khóa đại học hoặc có thể học để lấy chứng chỉ riêng để có kiến thức lập trình dựa trên chuyên ngành yêu thích của mình (ví dụ: lập trình ứng dụng di động, lập trình tự động hóa ô tô).
Những đứa trẻ đang sử dụng bao nhiêu công nghệ?
Với sự phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục và phát triển nghề nghiệp, nhu cầu ngày càng cao của các ứng viên am hiểu công nghệ, và ngày càng có nhiều tranh chấp về công nghệ liên quan đến sinh viên. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến của nhiều chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu rõ hơn về vấn đề này.
Thời gian chiếu phim có thực sự quan trọng không?
Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục nói về trẻ em sử dụng màn hình, họ thường tập trung quá nhiều vào thời gian sử dụng màn hình mà không phân tích rằng chúng có thực sự đang ngồi trên màn hình hay không. Tình hình trước đây. – “Ít nhất là về mặt an toàn của trẻ em, có sự khác biệt rất lớn giữa việc ở lại Instagram trong 15 phút. Đối với nội dung truyền cảm hứng, đừng dành cùng một khoảng thời gian mà xem nội dung có hại”, Weinstein nói.
Theo Weinstein, nội dung trên màn hình quan trọng hơn thời gian trên màn hình. Theo quan điểm này, việc hạn chế thời gian dành cho một ngày sẽ ít hữu ích hơn việc sử dụng hiệu quả thời gian này. Global (ISTE) cũng cho rằng vấn đề thời gian sàng lọc không hữu ích khi hỏi sinh viên họ đang làm gì trong thời gian này. “Nếu một học sinh đang truy cập sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng bàn phím số, tôi muốn cô ấy sử dụng ít màn hình hơn. Mặt khác, nếu cô ấy sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Đối với các cuộc thảo luận chủ đề, cộng tác và trò chuyện với đồng nghiệp trên khắp thế giới, thì thư viện của tôi Lata nói: “Tôi hy vọng cô ấy có nhiều thời gian phát hành hơn. ——Bốn giá trị tích cực của công nghệ rất quan trọng-Nói về vấn đề này, phóng viên Anya Kamenetz, tác giả cuốn sách “Nghệ thuật cân bằng giao tiếp kỹ thuật số” chia sẻ với thực tế cuộc sống “:” Hãy sử dụng một cách tích cực Màn hình có lợi cho sự phát triển của bốn giá trị: sáng tạo, cảm giác kết nối, khám phá và niềm vui. “Sáng tạo có thể là việc sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng … Việc sử dụng công nghệ kết nối nhằm mục đích giao tiếp, khám phá có nghĩa là truy cập Internet hoặc phần mềm giáo dục để học và thực hành các kỹ năng mới, và niềm vui khi sử dụng công nghệ Nó nằm ở việc xem, nghe nhạc, chơi nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh. — -Theo Kamenetz, để sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, mọi người phải chú ý đến công nghệ của trẻ em. Họ phải cố gắng giảm thiểu việc sử dụng công nghệ không cần thiết và tốn thời gian, đồng thời nhấn mạnh việc cân bằng Bốn giá trị: Đầu tư quan trọng nhất vào việc phát triển công nghệ của khán giả – nhằm tập trung vào chất lượng sử dụng theo thời gian, Culatta tin rằng trải nghiệm học tập có thể cung cấp cho học sinh dưới dạng kỹ thuật số là một vấn đề then chốt trong sự phát triển của công nghệ giáo dục. Khi các nhà giáo dục chuyên nghiên cứu và phát triển các lợi thế công nghệ trong giáo dục, thì những lợi ích đó thật đáng kinh ngạc.
Tuy nhiên, ông tin rằng một trong những vấn đề lớn nhất là giáo viên đi học các khóa học kỹ thuật số thường không có mục tiêu rõ ràng và Vì vậy, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên chứ không phải đầu tư vào thiết bị. Kulata nói: “Ngay cả ở những trường có công nghệ hạn chế, miễn là giáo viên biết cách Sử dụng hiệu quả công nghệ có thể tạo ra trải nghiệm học tập tốt. “Sự phát triển của các trường học, đơn vị chủ yếu là đào tạo và giúp giáo viên tích hợp công nghệ vào lớp học. Thiết bị đeo được phổ biến khắp nơi trong cuộc sống của học sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp các em sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập. Những giáo viên có thể sử dụng hiệu quả các kỹ năng kỹ thuật sẽ hỗ trợ đắc lực cho học sinh phát huy lợi thế này.
Toàn bộ chương (theo EdSurge)
Bài diễn thuyết chiếm ưu thế trong vòng chung kết cuộc thi hùng biện tiếng Anh
Cuộc thi Nói để dẫn đầu do Đại sứ quán Hoa Kỳ, hệ thống giáo dục HOCMAI và các trường THCS đặc biệt trên cả nước phối hợp tổ chức. Sau hai cuộc thi trực tuyến được tổ chức từ tháng 7 đến tháng 9, chặng cuối được tổ chức tại Hà Nội.
Chặng chung kết của cuộc thi gồm 5 đội: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu (An Giang); Trường THPT Năng khiếu Zhu Wanan (Lạng Sơn); Trường THPT Năng khiếu Nguyễn Chi Ching (Đà Nông); Lycée Lê Quý Đôn (Genius) (Li Châu); Trường Trung học cơ sở Cao Bằng (Cao Bằng) .—— Đội giải nhất – Trường THPT An Giang (An Giang) và đội giải nhì – Trường Trung học cơ sở Zhu Wanan (Lạng Sơn) .—— Chủ đề là “Tiếng Việt Vòng chung kết được diễn ra sôi nổi và thu hút nhiều ý tưởng, đề xuất thú vị của các thí sinh ở nhiều lĩnh vực. Đánh bại hoàn toàn 4 đối thủ xuất sắc còn lại và giành chiến thắng trong game. — Đội về nhì và ba là Trường THPT Chuyên Zhu Wanan (Lạng Sơn) và THPT Chuyên Cao Bằng (Cao Bằng). “Đội có ý tưởng hùng biện hay nhất” và “Đội hùng biện hấp dẫn nhất” do công chúng bình chọn đã tham gia tại trường Trung học Baolu (Lindong). Ở vòng chung kết, phần thi đến từ Liên đội trường THPT Thoại Ngọc Hầu (An Giang) bàn về chủ đề: giao lưu học sinh hai nước. Ứng viên của anh đưa ra ý tưởng lựa chọn những người trẻ xuất sắc có tư duy đổi mới ở hai quốc gia và trao đổi, học hỏi ý tưởng giữa họ. Sau khi tốt nghiệp, những người trẻ này sẽ mang kiến thức công cụ của mình về nước để góp phần hỗ trợ quan hệ ngoại giao giữa Việt Nam và Hoa Kỳ.
Trường THPT Cao Bằng (Cao Bằng Bằng) đạt giải Ba chung cuộc. -Đồng thời, Đoàn trường THPT chuyên (Lạng Sơn) Chu Văn An (Chu Văn An) đề xuất chiến lược hợp tác giữa Việt Nam và Hoa Kỳ thông qua giáo dục bằng hình thức cử đi từng tỉnh, thành phố. Phố Đại sứ. Đại sứ sẽ chịu trách nhiệm tìm kiếm và thực hiện các giải pháp cho các vấn đề trong khu vực.
Bằng cách chọn môn học này ở góc độ giáo dục, nhóm trường THPT chuyên Cao Bằng đã phối hợp với chính quyền địa phương và Đại sứ quán Hoa Kỳ trong khuôn khổ dự án tình nguyện “ Tiếng Anh cộng đồng ” nhằm cung cấp cho người dân tộc thiểu số kỹ năng giao tiếp tiếng Anh- Nguyen Gao Zhixian (Danong) đang chọn con đường riêng của mình để thực hiện các dự án giáo dục thông qua nền tảng trực tuyến nhằm mang lại cơ hội học tập và phát triển bình đẳng cho các học sinh mong muốn giúp đỡ các vùng sâu vùng xa. Cũng giống như sinh viên ở các thành phố lớn.
Đội của trường THPT Lê Quý Đôn (Lizhou) đã chọn chủ đề cuối cùng là du lịch văn hóa, đó là dự án “Chung tay thanh niên xã”. Quảng bá du lịch địa phương và truyền bá các giá trị văn hóa đến bạn bè quốc tế. – – Daniel Ketterenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam.
Sau nhiều bài phát biểu về chủ đề này, các đối thủ tiếp tục đăng trên tạp chí Để chơi một trò chơi căng thẳng. Mỗi đội lần lượt trả lời câu hỏi của ban giám khảo và đội đối kháng. Dưới góc độ của một đại sứ ngoại giao, nhiều vấn đề được đặt ra liên quan đến việc hiện thực hóa ý tưởng và quan điểm phát triển ý tưởng. Bằng sự khôn ngoan và nhanh nhẹn, các thí sinh của 5 đội đều đưa ra những phản biện sắc sảo, tạo nên không khí tranh luận sôi nổi.
Ban giám khảo là Hiệu trưởng Học viện SACE Việt Nam và phó hiệu trưởng Maître Phạm Thị Cúc Hà, chủ tịch hội đồng quản trị Hệ thống giáo dục Hanoi Adelaide School, rất đánh giá cao thành tích xuất sắc của các thí sinh. Cô cho biết cả 5 đội đều có thể tham gia trò chơi. Tiếng Anh lưu loát và tự tin thể hiện trên sân khấu. Khi bạn chọn sử dụng những chủ đề quan trọng nhất đối với bạn hoặc sức mạnh của cộng đồng, bạn sẽ tạo ra những bình luận có chiều sâu và tính khả thi nhất định. “Tuy nhiên, chúng tôi rất cảm kích và quyết định cho đội trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu đạt điểm cao nhất, bởi ngoài khả năng ngoại ngữ lưu loát và chất lượng bài thi, thí sinh của An Giang còn thuyết phục được ban giám khảo bằng khả năng linh hoạt trong trường hợp có sự cố. Hãy điều chỉnh, “thưa bà. Cúc Hà bình luận.
– Nguyễn Hòa Minh An của trường Chuyên Nguyễn Hòa Minh An cho biết: “Đối thoại với lãnh đạo” là một liên kết quý giá giúp người tham gia trải nghiệm khả năng thể hiện trước đám đông tại địa điểm thi đấu. Thông qua cuộc thi này, các ứng viên có thể học hỏi thêm Thông tin và phát triển quan hệ Việt Nam – Hoa Kỳ.Các kỹ năng mềm như khả năng diễn đạt bằng miệng, khả năng làm việc nhóm và nâng cao khả năng diễn đạt ngôn ngữ khi diễn đạt vấn đề.
Ba đội nhất, nhì, ba của cuộc thi đã giành được huy chương, cúp và học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi thí sinh đạt 4 triệu đồng. Ngoài ra còn có vé tham gia hội thảo “Hội nghị Lãnh đạo Tư tưởng 2020” do Đại sứ quán Hoa Kỳ tổ chức và “Hội nghị Thượng đỉnh Kinh doanh Việt Nam – Hoa Kỳ 2020” do Hanoi Amcham và Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam phối hợp. South (VCCI), Phòng Thương mại Hoa Kỳ. Ngoài ra, đội chiến thắng cũng sẽ nhận được 3 suất học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi suất 4 triệu đồng, cũng như giấy chứng nhận và quà lưu niệm cuộc thi do Đại sứ quán Hoa Kỳ cấp.
Ông Daniel Kritenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam, cho biết “Dẫn đầu Cuộc thi Hùng biện tiếng Anh” là rất quan trọng để tăng cường giao lưu giữa Việt Nam và Hoa Kỳ. “Cuộc thi không chỉ là một sân chơi mang tính giáo dục, không chỉ giúp học sinh Việt Nam trau dồi tiếng Anh mà còn khuyến khích, truyền cảm hứng để thúc đẩy mối quan hệ giữa hai nước. .
Đạt giải “Nhà giáo tâm huyết và sáng tạo Hà Nội” lần thứ hai
Giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo” năm nay vẫn giữ nguyên tiêu chuẩn và chủ đề như năm 2017. Vì giải thưởng nhằm mục đích khen thưởng nên tiêu chuẩn và quy trình xét chọn rất khắt khe, đòi hỏi giáo viên phải có kinh nghiệm phong phú, chủ động, đóng góp tích cực trong công tác quản lý và giảng dạy.
Giải thưởng Giải thưởng năm nay luôn tập trung vào hai tiêu chí chính là đam mê nghề nghiệp và sáng tạo. — Hai tiêu chí chính để xét giải thưởng là lòng yêu nghề và tâm huyết với nghề. sự đổi mới. Thiết lập các tiêu chuẩn có thể tạo động lực và khuyến khích học sinh để giáo viên là tấm gương cho học sinh noi theo.
Các tiêu chuẩn đổi mới phải cho phép giáo viên sáng tạo. , Đã thông qua một giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học của đơn vị. Giải thưởng đã được Hội đồng Khoa học đánh giá cao, khi được đăng tải trên trang thông tin điện tử Hà Nội đã được đồng nghiệp và học sinh đón nhận. Ngoài ra, giáo viên phải tích cực tham gia một cách có hiệu quả và tìm ra các giải pháp phù hợp để giúp đỡ lẫn nhau trên cơ sở “Giáo viên cùng nhau phát triển” trong tổ, nhóm, trường, nhóm. Ban tổ chức, đây là một giải thưởng khó, bởi ngoài những tiêu chuẩn cơ bản về bản lĩnh chính trị, đạo đức, có thành tích xuất sắc đổi mới, không ngừng hăng say dạy học, sáng tạo, người thầy còn phải có giá trị lan tỏa, tác động tốt đến học sinh, đồng nghiệp. các yếu tố của. Vì vậy, giải thưởng là sự lao động miệt mài, đam mê và tâm huyết với nghề “người lái đò”, và họ có quyền tự hào về điều đó. Cũng như việc đào tạo được thực hiện với sự hợp tác của Liên minh Giáo dục Hà Nội, hệ thống giáo dục tiếp tục là một bộ phận hỗ trợ. Giải thưởng dự kiến sẽ được công bố vào đúng dịp kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.
– Cô giáo đạt giải “Nhà giáo tâm huyết, sáng tạo Hà Nội” năm học 2016 – 2017. – Năm ngoái, giải thưởng lần đầu tiên được thành lập, tạo đòn bẩy cho nhiều sáng tạo, đổi mới trong phương pháp dạy học, tạo nên phong trào mô phỏng sôi nổi trong các trường học Hà Nội.
Ví dụ về sáng kiến chuyển việc thưởng phạt trong các buổi họp lớp thành các hoạt động tích cực nhằm nâng cao đạo đức học sinh. Cuộc sống của cô Pan Hongan tại trường trung học Amsterdam Genius. Hoạt động ngoại khóa do cô Le Timidong của trường trung học Pan Dingbang tổ chức đã giúp chương trình giảng dạy trực quan, sinh động và phù hợp với chủ đề lịch sử của học sinh hơn. Ngoài ra, thông qua sáng kiến hướng dẫn sinh viên hoạt động nghiên cứu khoa học, sinh viên đã tiếp thu được nhiều kinh nghiệm sinh học từ cô Dương Thu Hà trường Lycée Lê Lợi. Những sáng kiến này đã được thực hiện trong các trường học. Việc học tập mang lại hiệu quả cho học sinh.
Cô Dương Thu Hà, giáo viên bộ môn Sinh học trường THPT Lê Lợi, luôn tuân thủ phương châm giáo dục “Đơn giản nhưng luôn tạo ra sự khác biệt” và luôn tích cực tìm hiểu thông tin. Thông tin về kỳ thi, phần thưởng sáng tạo cho học sinh và sự khuyến khích, ủng hộ các em tham gia nên cô Hà đã được trao giải “Giải thưởng Hà Nội” vì đã học tập và trải nghiệm để nuôi dưỡng tình yêu khoa học và say mê khám phá tri thức của các em. Giải thưởng “Nhà giáo sáng tạo” năm học 2016 – 2017.
“Hướng dẫn học sinh tham gia các dự án khoa học là một trong những đam mê của cô. Tôi nghĩ những hoạt động này giúp học sinh sống trong thế giới thực, có cơ hội trải nghiệm học tập và hứng thú hơn với chủ đề” lady “. Cô Hà cho biết:
Cô Hà luôn tin tưởng rằng phần thưởng quan trọng này là động lực để thúc đẩy cô và các thầy cô giáo thành phố làm việc tích cực hơn nữa, gắn bó với sự nghiệp giáo dục. Cuộc thi “Sáng tạo” đã tạo nên sức bật, đam mê, nỗ lực và hành trình dài cho người lao động Thủ đô đổi mới, tìm tòi và sáng tạo.
Mạng không dây 5G tối đa hóa tiềm năng của công nghệ giáo dục
Tích hợp 5G đang được phát triển. Các chuyên gia kỹ thuật chỉ ra rằng điều này sẽ giúp tăng dung lượng thiết bị, tăng tốc độ truyền tải và giảm độ trễ đường truyền, từ đó cải thiện mạng 4G LTE hiện tại. Từ năm 2019 đến năm 2021, kết nối 5G dự kiến sẽ tăng đáng kể. Các thiết bị sẽ trở nên phổ biến. Với sự phát triển của 5G, các nhà giáo dục dự đoán rằng điều này sẽ mang lại nhiều thay đổi quan trọng cho công nghệ giáo dục đại học. -Tăng dung lượng của mạng Internet of Things-5G sẽ dựa trên kiến trúc LTE (Long Term Evolution) hiện có, nhưng nó sẽ ở băng tần cao hơn. Các nhà phát triển ước tính rằng so với các mạng hiện có, bộ thu phát sóng 5G sẽ tăng dung lượng thiết bị lên 100 lần và mật độ lên 10 lần. Điều này làm tăng đáng kể tiềm năng tích hợp đối tượng được kết nối (IoT).
Mạng 5G sẽ cải thiện IoT trong giáo dục.
“Hãy tưởng tượng rằng nếu bạn sử dụng Internet, kết nối dữ liệu của bạn sẽ tăng lên. Trang web công nghệ Gizmodo cho biết:” Sự khác biệt giữa hai thứ sẽ rất rõ ràng.
Các trường đại học đã bắt đầu triển khai và tích hợp IoT. Sẽ có lợi cho các giáo viên đứng lớp khi mở rộng khả năng lưu trữ của các thiết bị IoT thông qua 5G. -Theo một nghiên cứu của các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận Jisc và Vodafone, các ứng dụng IoT cũng có thể giúp thay đổi vai trò của giáo viên trong lớp học, giảm bớt gánh nặng hành chính và quan tâm hơn đến các cá nhân trong lớp học. Báo cáo nghiên cứu cho biết: “Khi bước vào lớp học, bạn sẽ tự động ghi lại thông tin, khi có dấu hiệu mất tập trung trong giờ học, bạn sẽ được cảnh báo; nơi học sinh thường gặp sự cố, cung cấp phản hồi theo thời gian thực cho giáo viên chủ đề … những Chỉ cần một vài ví dụ về cách Internet of Things và việc sử dụng Internet of Things trong lớp học có thể cải thiện chất lượng học tập và giảng dạy. “- Độ trễ thấp hơn và tốc độ cao hơn sẽ thúc đẩy sự phát triển của VR / AR-ngoài việc có thể kết nối với nhiều thiết bị hơn Ngoài ra, mạng 5G sẽ nhanh hơn, giảm thời gian tải và độ trễ, đồng thời tăng khả năng truyền tải video và nội dung khóa học. -Bây giờ, ngay cả với mạng nhanh nhất, có thể có độ trễ từ lúc gửi dữ liệu đến lúc nhận dữ liệu. Đối với các công nghệ mới như thực tế ảo (VR), điều này có thể tạo ra trở ngại cho những giáo viên muốn tích hợp công nghệ này vào các khóa học của họ.
Với 5G, độ trễ truyền giảm xuống dưới 10 mili giây nhanh hơn phản ứng tức thời của con người Nhanh hơn (thường nhấp nháy mất khoảng 300 mili giây) – độ trễ thấp cải thiện đáng kể trải nghiệm thực tế ảo AR / người dùng, khiến nó trở thành một công cụ hữu ích hơn cho giáo viên trong lớp học. -Với mạng 5G, các khóa học thực tế ảo sẽ sống động hơn. -Phân tích cấp cao của Futurum Research, Giám đốc điều hành Tập đoàn Truyền thông Broadsuite, Forbes (Forbes) Daniel Newman (Forbes Daniel Newman) đã viết: “Mỗi ngày VR và AR tăng trưởng đều rất ấn tượng.”
cùng với AR / VR , Việc tải video cũng sẽ trở nên dễ dàng hơn. Video đã trở thành công cụ giáo dục chính cho thế hệ sau. s học sinh. Công ty giáo dục Pearson báo cáo rằng 59% sinh viên nói rằng YouTube là phương pháp giảng dạy ưa thích của họ. Theo NBC, tốc độ truyền tải của 5G có thể nhanh hơn 10 lần so với 4G / LTE. Điều này có nghĩa là tải một video 3D hoặc phim độ phân giải cao sẽ mất khoảng một giây thay vì 10 phút bằng công nghệ 4G.
Nhiều công ty đang đầu tư vào 5G để nghiên cứu Edtech
Nhiều công ty truyền thông khổng lồ đang đầu tư vào nghiên cứu để xác định các lĩnh vực mà 5G có thể phát triển, bao gồm cả giáo dục.
Verizon, một công ty viễn thông của Mỹ, cho biết: “Chúng tôi tin rằng nhiều giải pháp thế hệ tiếp theo sẽ được phát triển trên mạng 5G. Đây sẽ là kết quả của sự hợp tác và đổi mới của toàn bộ hệ sinh thái nhà phát triển. -Verizon Giám đốc Trách nhiệm Xã hội Rose Kirk cho biết : “5G sẽ mở ra cánh cửa cho chúng tôi. Giáo dục theo những cách mà chúng tôi thậm chí không thể tưởng tượng được. Điều này sẽ giúp họ có được nền giáo dục chất lượng cao hơn và các cơ hội nghề nghiệp mới. “-Trần Quốc Tuấn (Tạp chí” EdTech “)
Mẹo giúp tự học đạt điểm cao
Tự học là kỹ năng cần thiết của mỗi học sinh. Tuy nhiên, áp dụng như thế nào để thu được hiệu quả tốt thì không hề đơn giản. Dưới đây là một số bí quyết giúp tự học và đạt điểm cao. -Nghiên cứu theo chủ đề và loại khóa học -Nếu các em không bắt đầu từ đâu và tự học như thế nào thì hầu hết các vấn đề các em gặp phải sẽ cạn kiệt kiến thức.
Trẻ em thường học dưới sự hướng dẫn của giáo viên trên lớp, tham gia lớp học ở đó và làm bài tập về nhà. Tuy nhiên, nhược điểm của phương pháp này là giáo viên chỉ có thể tham gia lớp học với tốc độ trung bình trên lớp, người học nhanh có xu hướng nản chí, còn người học chậm thì không theo kịp. Vào trang onluyen.vn, trong đó có các dạng bài viết cụ thể cho từng chủ đề.
Hệ thống câu hỏi phong phú, mỗi dạng bài đều có đáp án, câu chi tiết, hướng dẫn sử dụng, video giáo trình và phiếu kiến thức liên quan sẽ giúp các em củng cố lại kiến thức. Ngoài ra, học viên có thể đánh giá tốc độ làm việc của mình thông qua hệ thống hẹn giờ, giúp ước tính thời gian làm việc và điều chỉnh theo khả năng của mình. Bài tập về nhà và đề thi-trước mỗi kỳ thi, hầu hết các em đều lo lắng về các phương pháp làm bài có thể xảy ra nên mất nhiều thời gian để tìm ra đề thi phù hợp. Mẹo để không lãng phí thời gian và năng lượng là luyện tập các đề thi đại học của năm trước trong khu vực thi. Đại diện onluyen.vn cho biết, cấu trúc đề thi của bộ qua các năm không quá khác biệt nên đề luyện tập sẽ giúp học sinh nắm vững các dạng bài thường gặp.
Ngoài ra các em có thể mua để luyện đề thi thử trong nhiều năm. Kho sách, tìm kiếm trên mạng hoặc tham gia cộng đồng học tập trên onluyen.vn.
Onluyen.vn có ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm phong phú, bao gồm các câu hỏi trong vòng 45 phút, học kì 1, học kì 2, Lycée National, tài liệu tham khảo các trường tiêu biểu, hướng dẫn giải chi tiết. Đề thi thử sẽ giúp học sinh thích nghi với hình thức thi trắc nghiệm, kiểm soát tốc độ làm bài và rèn luyện tâm lý phòng thi. -Học viên tích cực học onluyen.vn theo thời gian-Học lâu dài-Nắm vững kinh nghiệm là chìa khóa để tự học Vì vậy, bạn cần sắp xếp thời gian biểu hợp lý và lên kế hoạch cụ thể để tránh bị ảnh hưởng đến những việc khác khi cần học một mình.
Nếu không thể ngồi một góc học tập quen thuộc, vâng, bạn vẫn có thể sử dụng thiết bị di động kết nối Internet để tự học tham gia website học trực tuyến onluyen.vn.
Onluyen.vn là ứng dụng trên nền tảng Android và iOS giúp các em học tập một cách chủ động. Mọi lúc, mọi nơi trên thiết bị di động. Dù sử dụng ứng dụng trên điện thoại hay làm bài tập qua Internet, học viên đều có thể hoàn thành khóa học theo lộ trình.
Luôn cập nhật và tạo trang Onluyen.vn để giáo dục chất lượng sản phẩm. Cung cấp sự thuận tiện cho học sinh, thúc đẩy việc học của họ và đạt điểm cao hơn.
(Nguồn: Onluyen.vn)
Bài diễn thuyết chiếm ưu thế trong vòng chung kết cuộc thi hùng biện tiếng Anh
Cuộc thi Nói để dẫn đầu do Đại sứ quán Hoa Kỳ, hệ thống giáo dục HOCMAI và các trường THCS đặc biệt trên cả nước phối hợp tổ chức. Sau hai cuộc thi trực tuyến được tổ chức từ tháng 7 đến tháng 9, chặng cuối được tổ chức tại Hà Nội.
Chặng chung kết của cuộc thi gồm 5 đội: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu (An Giang); Trường THPT Năng khiếu Zhu Wanan (Lạng Sơn); Trường THPT Năng khiếu Nguyễn Chi Ching (Đà Nông); Lycée Lê Quý Đôn (Genius) (Li Châu); Trường Trung học cơ sở Cao Bằng (Cao Bằng) .—— Đội giải nhất – Trường THPT An Giang (An Giang) và đội giải nhì – Trường Trung học cơ sở Zhu Wanan (Lạng Sơn) .—— Chủ đề là “Tiếng Việt Vòng chung kết được diễn ra sôi nổi và thu hút nhiều ý tưởng, đề xuất thú vị của các thí sinh ở nhiều lĩnh vực. Đánh bại hoàn toàn 4 đối thủ xuất sắc còn lại và giành chiến thắng trong game. — Đội về nhì và ba là Trường THPT Chuyên Zhu Wanan (Lạng Sơn) và THPT Chuyên Cao Bằng (Cao Bằng). “Đội có ý tưởng hùng biện hay nhất” và “Đội hùng biện hấp dẫn nhất” do công chúng bình chọn đã tham gia tại trường Trung học Baolu (Lindong). Ở vòng chung kết, phần thi đến từ Liên đội trường THPT Thoại Ngọc Hầu (An Giang) bàn về chủ đề: giao lưu học sinh hai nước. Ứng viên của anh đưa ra ý tưởng lựa chọn những người trẻ xuất sắc có tư duy đổi mới ở hai quốc gia và trao đổi, học hỏi ý tưởng giữa họ. Sau khi tốt nghiệp, những người trẻ này sẽ mang kiến thức công cụ của mình về nước để góp phần hỗ trợ quan hệ ngoại giao giữa Việt Nam và Hoa Kỳ.
Trường THPT Cao Bằng (Cao Bằng Bằng) đạt giải Ba chung cuộc. -Đồng thời, Đoàn trường THPT chuyên (Lạng Sơn) Chu Văn An (Chu Văn An) đề xuất chiến lược hợp tác giữa Việt Nam và Hoa Kỳ thông qua giáo dục bằng hình thức cử đi từng tỉnh, thành phố. Phố Đại sứ. Đại sứ sẽ chịu trách nhiệm tìm kiếm và thực hiện các giải pháp cho các vấn đề trong khu vực.
Bằng cách chọn môn học này ở góc độ giáo dục, nhóm trường THPT chuyên Cao Bằng đã phối hợp với chính quyền địa phương và Đại sứ quán Hoa Kỳ trong khuôn khổ dự án tình nguyện “ Tiếng Anh cộng đồng ” nhằm cung cấp cho người dân tộc thiểu số kỹ năng giao tiếp tiếng Anh- Nguyen Gao Zhixian (Danong) đang chọn con đường riêng của mình để thực hiện các dự án giáo dục thông qua nền tảng trực tuyến nhằm mang lại cơ hội học tập và phát triển bình đẳng cho các học sinh mong muốn giúp đỡ các vùng sâu vùng xa. Cũng giống như sinh viên ở các thành phố lớn.
Đội của trường THPT Lê Quý Đôn (Lizhou) đã chọn chủ đề cuối cùng là du lịch văn hóa, đó là dự án “Chung tay thanh niên xã”. Quảng bá du lịch địa phương và truyền bá các giá trị văn hóa đến bạn bè quốc tế. – – Daniel Ketterenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam.
Sau nhiều bài phát biểu về chủ đề này, các đối thủ tiếp tục đăng trên tạp chí Để chơi một trò chơi căng thẳng. Mỗi đội lần lượt trả lời câu hỏi của ban giám khảo và đội đối kháng. Dưới góc độ của một đại sứ ngoại giao, nhiều vấn đề được đặt ra liên quan đến việc hiện thực hóa ý tưởng và quan điểm phát triển ý tưởng. Bằng sự khôn ngoan và nhanh nhẹn, các thí sinh của 5 đội đều đưa ra những phản biện sắc sảo, tạo nên không khí tranh luận sôi nổi.
Ban giám khảo là Hiệu trưởng Học viện SACE Việt Nam và phó hiệu trưởng Maître Phạm Thị Cúc Hà, chủ tịch hội đồng quản trị Hệ thống giáo dục Hanoi Adelaide School, rất đánh giá cao thành tích xuất sắc của các thí sinh. Cô cho biết cả 5 đội đều có thể tham gia trò chơi. Tiếng Anh lưu loát và tự tin thể hiện trên sân khấu. Khi bạn chọn sử dụng những chủ đề quan trọng nhất đối với bạn hoặc sức mạnh của cộng đồng, bạn sẽ tạo ra những bình luận có chiều sâu và tính khả thi nhất định. “Tuy nhiên, chúng tôi rất cảm kích và quyết định cho đội trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu đạt điểm cao nhất, bởi ngoài khả năng ngoại ngữ lưu loát và chất lượng bài thi, thí sinh của An Giang còn thuyết phục được ban giám khảo bằng khả năng linh hoạt trong trường hợp có sự cố. Hãy điều chỉnh, “thưa bà. Cúc Hà bình luận.
– Nguyễn Hòa Minh An của trường Chuyên Nguyễn Hòa Minh An cho biết: “Đối thoại với lãnh đạo” là một liên kết quý giá giúp người tham gia trải nghiệm khả năng thể hiện trước đám đông tại địa điểm thi đấu. Thông qua cuộc thi này, các ứng viên có thể học hỏi thêm Thông tin và phát triển quan hệ Việt Nam – Hoa Kỳ.Các kỹ năng mềm như khả năng diễn đạt bằng miệng, khả năng làm việc nhóm và nâng cao khả năng diễn đạt ngôn ngữ khi diễn đạt vấn đề.
Ba đội nhất, nhì, ba của cuộc thi đã giành được huy chương, cúp và học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi thí sinh đạt 4 triệu đồng. Ngoài ra còn có vé tham gia hội thảo “Hội nghị Lãnh đạo Tư tưởng 2020” do Đại sứ quán Hoa Kỳ tổ chức và “Hội nghị Thượng đỉnh Kinh doanh Việt Nam – Hoa Kỳ 2020” do Hanoi Amcham và Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam phối hợp. South (VCCI), Phòng Thương mại Hoa Kỳ. Ngoài ra, đội chiến thắng cũng sẽ nhận được 3 suất học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi suất 4 triệu đồng, cũng như giấy chứng nhận và quà lưu niệm cuộc thi do Đại sứ quán Hoa Kỳ cấp.
Ông Daniel Kritenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam, cho biết “Dẫn đầu Cuộc thi Hùng biện tiếng Anh” là rất quan trọng để tăng cường giao lưu giữa Việt Nam và Hoa Kỳ. “Cuộc thi không chỉ là một sân chơi mang tính giáo dục, không chỉ giúp học sinh Việt Nam trau dồi tiếng Anh mà còn khuyến khích, truyền cảm hứng để thúc đẩy mối quan hệ giữa hai nước. .
Cố vấn khởi nghiệp với mô hình đào tạo CNTT
Với vai trò là trợ giảng của Đại học trực tuyến FUNiX, thầy Phạm Trung Hải cam kết chia sẻ và truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm trong ngành CNTT cho nhiều học viên. Sau hơn hai năm đầu quân cho công ty FUNiX, anh Hải mong muốn được đào tạo thêm và đề xuất ý tưởng thiết lập các chương trình lập trình cho trẻ em. -T Gia sư Phạm Trung Hải. – Ông Hải cho biết, lý giải cho sự lựa chọn này là tạo điều kiện cho các bạn trẻ tiếp thu nhanh kiến thức để có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào mọi mặt của cuộc sống. “Thông qua khóa học của tôi, học sinh tốt nghiệp THPT có thể tự do lựa chọn học tiếp lên đại học, tìm việc làm hoặc khởi nghiệp từ năm 15 tuổi, tiết kiệm nhiều thời gian và tự lập”, ông Hải nói .—— Vì đối tượng là học sinh, Vì vậy, mô hình đào tạo của Fan Zhenghai’s dựa trên sự gắn kết giữa gia sư, phụ huynh và học sinh. Phương pháp học bao gồm trực tuyến và ngoại tuyến, nội dung học không giới hạn. Học sinh và gia sư tương tác trên Facebook, gọi điện video, hỗ trợ từ xa và diễn đàn … … Kết quả học tập được phụ huynh và cộng đồng đánh giá thông qua các cuộc thi code và hackerank… —— Anh Hải cho biết, sau sáu tháng hoạt động, dự án đã nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ của người thân và bạn bè, hiện tại đã có 20 thành viên 3 đến 3 Học sinh lớp 10. Chương trình đã công nhận những sản phẩm đầu tiên của học sinh, một số học sinh đã học IoT, C và C #.
Mentor Bùi Quang Hiếu .—— Một em khác sớm hơn anh FUNiX Người hướng dẫn Anh Phạm Trung Hải-Bùi Quang Hiếu là TGĐ công ty khởi nghiệp đào tạo tin học Hội thảo, trải nghiệm làm việc, đào tạo từ Học viện Đào tạo Quốc tế FPT và “Học cùng chuyên gia” dưới sự hướng dẫn của FUNiX-dưới hình thức cá nhân học viên Des Nền tảng đào tạo công nghệ thông tin trực tuyến hoàn chỉnh ra đời Thầy là người dạy kiến thức công nghệ thông tin đã từng bước nhận ra nhu cầu và tiềm năng của hình thức đào tạo cá nhân hóa và điều quan trọng nhất là đảm bảo đầu ra của người học. Đặc điểm của “học cùng chuyên gia” Đó là có gia sư đồng hành cùng học viên trong suốt quá trình học và nắm chắc tiến trình học tập của học viên.
Hiện công ty khởi nghiệp của Hiếu đã thu hút 338 học viên, 168 gia sư và 38 khóa học khác nhau. Anh cho biết, đến nay số lượng sinh viên đăng ký theo học từ mô hình đào tạo phần mềm FPT là 28.
Anh Hiếu, chưa có ý định mở rộng việc “học cùng chuyên gia”. Quy mô, tôi hy vọng các khóa học của mình ở mức trung bình nhưng chất lượng tốt. “Tôi đặt cho mình mục tiêu 100% sinh viên sau khi học xong đều có việc làm. Tôi cũng muốn tạo ra một nơi để kết nối sinh viên và gia sư từ khắp nơi trên thế giới. “He said .—— Cũng giống như anh Hải, anh Hiếu, mentor Nguyễn Cát Tiểu Giang cũng có ước mơ mở trường dạy công nghệ thông tin. Cô là một trong những nữ mentor nổi bật của FUNIX tại thời điểm này cùng với Nguyên Phát IT Với việc thành lập trung tâm đào tạo ngoại ngữ, ước mơ của anh sẽ thành hiện thực.
Chị Giang cho biết, tiếp xúc với máy tính, công nghệ sau này không tốt. Được với nhiều bạn trẻ Việt Nam. “Khi đi du học, tôi nhìn bạn bè Tôi thực sự ngưỡng mộ họ về cách họ giao tiếp với bàn phím. Do được tiếp xúc sớm hơn với máy tính, Internet và các kỹ năng liên quan đến công nghệ nên các em đã tiếp thu được nhiều kiến thức hơn. cô ấy nói. bên ngoài. Đây là lý do bà mở trường đào tạo Nguyên Phát ở Sơn Tây.
Nguyên Phát theo mô hình xSchool và đào tạo học sinh trực tuyến và ngoại tuyến thông qua FUNiX và đào tạo theo chương trình. Sự hỗ trợ của đội ngũ hướng dẫn FUNiX. Mục đích của các khóa học này là cho phép người học làm việc trong các công ty CNTT từ ba tháng đến một năm.
Cô Giang chia sẻ: “Là một mentor của FUNiX, tôi đã hướng dẫn các học viên trong nhiều ngày và tiếp xúc với các học viên. Khi họ tìm hiểu niềm tin và ước mơ về CNTT, tôi cảm nhận được ước mơ thay đổi cuộc sống và tiếp thu kiến thức sâu hơn của họ. , Nguyên Phát sẽ giúp họ hiện thực hóa mong muốn này “. Theo ông Nguyễn Thanh Lâm, Giám đốc FUNiX TP.HCM, khi nhu cầu nhân lực CNTT tăng cao, đây là lựa chọn khởi nghiệp thuận lợi và đầy triển vọng cho các bạn trẻ. Anh Lâm cũng cho biết, chỉ cần anh có tâm huyết với giáo dục, đào tạo và kiến thức chuyên môn, FUNIX sẵn sàng hợp tác, hỗ trợ mentor tìm kiếm mô hình khởi nghiệp.Tập tin .
Nguyễn Quỳnh này