Mẹo giúp tự học đạt điểm cao
Tự học là một kỹ năng cần thiết đối với mỗi học sinh. Tuy nhiên, áp dụng như thế nào để thu được hiệu quả tốt thì không hề đơn giản. Dưới đây là một số bí quyết giúp tự học và đạt điểm cao.
Học theo chủ đề và loại khóa học
Khi tự học không biết bắt đầu từ đâu và không nên chạy như thế nào, hầu hết các vấn đề họ sẽ gặp phải là do thiếu hiểu biết.
Thông thường, các em sẽ học dưới sự hướng dẫn của giáo viên trên lớp, dạy đến đâu và làm bài ở đó. Tuy nhiên, nhược điểm của phương pháp này là giáo viên chỉ có thể dạy với tốc độ trung bình trên lớp, người học nhanh dễ nản lòng, người học chậm thì không theo kịp.
Muốn vậy, các em nên chủ động chia kiến thức thành các chủ đề hoặc tham khảo trên trang onluyen.vn có các dạng bài cụ thể cho từng chủ đề.
Hệ thống câu hỏi phong phú, mỗi dạng bài và đáp án câu đều có hướng dẫn phương pháp thao tác chi tiết, video giáo trình và phiếu kiến thức liên quan giúp các em củng cố kiến thức. Ngoài ra, học viên có thể đánh giá tốc độ làm việc của mình thông qua hệ thống hẹn giờ, giúp ước lượng thời gian làm việc và điều chỉnh theo khả năng của mình. Bài tập về nhà và đề thi-trước mỗi kỳ thi, hầu hết các em đều lo lắng về các dạng bài có thể làm nên mất nhiều thời gian để tìm đề thi phù hợp. Mẹo để không lãng phí thời gian và năng lượng là tìm đề thi đại học năm ngoái trong khu vực thi để luyện tập. Đại diện onluyen.vn cho biết, cấu trúc đề thi của Bộ Giáo dục qua các năm không có nhiều thay đổi nên các dạng bài tập sẽ giúp học sinh nắm vững các dạng bài thường gặp.
Ngoài ra, các em có thể mua một số đề luyện năm trong nhà sách, tìm kiếm trên mạng hoặc tham gia cộng đồng học tập trên onluyen.vn.
Onluyen.vn có ngân hàng đề thi phong phú gồm 45 phút gồm các câu hỏi học kì 1, học kì 2, đề thi thpt quốc gia, tài liệu tham khảo và hướng dẫn giải chi tiết các trường tiêu biểu. Bài thi mô phỏng sẽ giúp học sinh thích nghi với hình thức thi trắc nghiệm, kiểm soát tốc độ làm bài và rèn luyện tâm lý phòng thi.
Học viên tích cực học tập onluyen.vn trong thời gian
– Việc làm chủ lâu dài rất quan trọng quyết định đến việc tự học của bản thân. Vì vậy, bạn nên sắp xếp thời gian biểu hợp lý và lên kế hoạch cụ thể để tránh bị ảnh hưởng bởi các yếu tố khác trong quá trình tự học.
Khi bạn không thể ngồi một góc học tập quen thuộc, vâng, bạn vẫn có thể tự học. Sử dụng thiết bị di động có kết nối Internet để học tham gia trang web học trực tuyến onluyen.vn.
Onluyen.vn là ứng dụng trên nền tảng Android và iOS, giúp học viên có thể học chủ động mọi nội dung. Mọi lúc, mọi nơi trên thiết bị di động. Dù sử dụng ứng dụng trên điện thoại hay làm bài tập qua Internet, học viên đều có thể hoàn thành khóa học theo lộ trình.
TrangOnluyen.vn luôn đổi mới và sáng tạo để giới thiệu những sản phẩm chất lượng giáo dục. Đối với học sinh, thúc đẩy học tập của họ và đạt điểm cao hơn.
(Nguồn: Onluyen.vn)
Sinh viên có được công việc kỹ thuật thông qua cuộc thi kỹ thuật số
Tập đoàn FPT và Đài truyền hình Việt Nam vừa phát động cuộc thi số – cuộc thi lập trình xe tự lái dành cho sinh viên trong nước mùa thứ ba (2018-2019). Theo bà Đặng Ánh Tuyết, Phó Trưởng Ban tổ chức cuộc thi Số, đây là sân chơi giúp sinh viên Việt Nam làm quen với kiến thức lập trình lái xe số tự động, trải nghiệm công nghệ mới để hiểu tổng thể môi trường kỹ thuật. — Cô Tuyette cho rằng, mùa thi 2018-2019 có nhiều yếu tố hấp dẫn hơn. Các câu hỏi nâng cao hơn với các yêu cầu lập trình khó hơn. Các đội đến từ châu Á cũng góp mặt trong vòng chung kết cuộc thi, tạo cơ hội cho học sinh Việt Nam vượt qua bạn bè quốc tế.
Thí sinh tham dự vòng chung kết N năm 2017-2018.
Ngoài ra, tính thực tế và cơ hội nghề nghiệp rõ ràng cũng là những yếu tố hấp dẫn trong cuộc thi năm nay. Sáng 1/11, ông Nguyễn Thành Nam, nguyên Giám đốc điều hành FPT, đồng thời là người sáng lập Đại học trực tuyến FUNiX đã chia sẻ giới thiệu về kế hoạch cuộc thi số tại Đại học FPT, ông cho rằng ngoài việc tổ chức thi, đố vui nên kết hợp với hướng nghiệp. .
Thầy Nguyễn Thành Nam cho rằng sinh viên không chỉ được “chơi mà chơi”, mà còn được học những kỹ năng, kiến thức chuyên môn. Trên thực tế, hãy học để trở thành chuyên gia và tìm kiếm cơ hội việc làm công nghệ cao.
Theo tiêu chuẩn này, ngoài các phần thưởng như tiền và các chuyến đi học đến Nhật Bản hoặc Hoa Kỳ, học sinh còn có cơ hội nhận được 24 C. ++ học bổng khóa học lập trình tại Đại học trực tuyến FUNiX. Đây là khóa học cá nhân hóa của công ty, mang đến cơ hội việc làm cho các dự án ô tô của các công ty lớn.
– Chia sẻ về lý do FUNiX hỗ trợ các cuộc thi số, anh Phan Trường Lâm, Trưởng phòng Đào tạo Đại học FPT, Hà Nội, Giám đốc Dự án Phát triển Phần mềm Ô tô FUNiX cho biết, đối với bất kỳ lập trình viên nào muốn tiếp tục làm việc trong lĩnh vực này, kiến thức C ++ là Kiến thức quan trọng. Ngành công nghiệp ô tô.
“Bằng cách tham gia cuộc thi kỹ thuật số, sinh viên có cơ hội rèn luyện trên sân chơi mô hình, và khóa học sẽ giúp sinh viên thành thạo các kỹ năng chuyên nghiệp”, Lin nói. Do đó, học bổng khóa học C ++ do FUNiX cấp cho các ứng viên sẽ giúp sinh viên có được kiến thức và kỹ năng thông qua các phương pháp hướng đối tượng, chẳng hạn như phân tích, thiết kế, cài đặt, ứng dụng; thiết kế, cài đặt GUI cho các ứng dụng C ++ và hiểu về ô tô Quy trình phát triển phần mềm, hiểu được các tiêu chuẩn giao tiếp thường được sử dụng trên ô tô mới. Sau khi hoàn thành khóa học, học viên có thể lập trình các ứng dụng trên ô tô của mình, chẳng hạn như xe tự hành, hệ thống an ninh, hệ thống thông tin giải trí, quản lý điều khiển ô tô, quản lý di chuyển và tích hợp thiết bị gia đình. .
Anh Nguyễn Vũ Hạnh, Kiến trúc sư Giải pháp FPT Global Automotive (FGA), Công ty Phần mềm FPT cho biết, kiến thức và kỹ năng của khóa học C ++ đã mang lại nhiều cơ hội nghề nghiệp cho người học. Đây là cơ hội việc làm cho các trung tâm nghiên cứu và phát triển phần mềm ô tô của FGA, Vinfast, Hyundai, LG, Samsung Samsung, phần mềm nhúng của Viettel, VNPT, FPT … Trong đó, FGA là đơn vị do FUNIX trực tiếp chỉ huy, có thể đào tạo 500 lập trình viên ô tô. . Học viên hoàn thành khóa học C ++ tại FUNiX chắc chắn sẽ tìm được việc làm tại FGA.
Anh Nguyễn Thành Nam-nhà sáng lập Đại học FUNiX chia sẻ về tiềm năng của ngành ô tô Việt Nam — “Cuộc thi phát triển ứng dụng ô tô là một cuộc chơi. Đối với các bạn trẻ trong tương lai, phát triển ứng dụng ô tô là một cuộc thi tốt Ông Nguyễn Thành Nam cũng tiết lộ, hai năm trở lại đây, ngành ô tô thu hút nhân lực CNTT rất cao, ông Nam cho biết thu nhập bình quân của lập trình viên ô tô hiện nay gấp 1,5 đến 2 lần so với lập trình viên thông thường .— – Bà Tuyết cho biết BTC sẽ trao học bổng C ++ cho sinh viên bắt đầu từ kỳ thi tuyển sinh vào trường, tổng số tiền học bổng có thể lên tới gần 500 triệu đồng – Số lượng cuộc thi dành cho sinh viên đại học trên toàn quốc từ năm 2018 đến năm 2019. Bắt đầu từ tháng 11, hàng Mỗi đội sẽ tiến hành ba loạt bài thi chuẩn bị, bán kết và chung kết, tương ứng với khả năng xử lý ảnh, phản biện và thi lập trình nhanh. Vòng chung kết dự kiến tổ chức vào tháng 5 năm 2019.
Trước đó là năm 2017-2018 Số lượng cuộc thi hàng năm thu hút hơn 800 thí sinh đến từ 32 trường đại học trên cả nước, đội UET nhanh nhất của trường Đại học Kỹ thuật – Đại học Quốc gia Hà Nội là đội vô địch.
Nguyễn Chương
Các bạn trẻ yêu thích công nghệ ô tô và muốn thay đổi Tìm hiểu thêm về các khóa học lập trình áp dụng C ++ ô tô, vui lòng xem thông tin tại đây.
Đăng ký tư vấn qua AnhDV@funix.edu.vn
Mạng không dây 5G tối đa hóa tiềm năng của công nghệ giáo dục
Tích hợp 5G đang được phát triển. Các chuyên gia kỹ thuật chỉ ra rằng điều này sẽ giúp tăng dung lượng của thiết bị, tăng tốc độ đường truyền và giảm độ trễ đường truyền, đây là một cải tiến so với mạng 4G LTE hiện tại, dự kiến số lượng kết nối 5G sẽ là đáng kể từ năm 2019 đến năm 2021. Với việc bổ sung các thiết bị như vậy sẽ trở nên phổ biến. Với sự phát triển của 5G, các giáo viên dự đoán rằng điều này sẽ mang lại nhiều thay đổi lớn cho công nghệ giáo dục đại học. – Năng lực của các mạng kết nối Internet of Things tiếp tục phát triển
5G sẽ được xây dựng trên kiến trúc LTE (Long Term Evolution) hiện có Về cơ bản, nhưng nó sẽ ở dải tần cao hơn. Các nhà phát triển ước tính rằng so với các mạng hiện có, bộ thu phát 5G sẽ tăng dung lượng thiết bị lên 100 lần và mật độ lên 10 lần. Điều này làm tăng đáng kể tiềm năng tích hợp đối tượng được kết nối (IoT).
Mạng 5G sẽ cải thiện IoT trong giáo dục. Từ vòi vườn đến vòi chữa cháy. Trang công nghệ Gizmodo cho biết sự khác biệt sẽ rất rõ ràng.
Các trường đại học đã bắt đầu triển khai và tích hợp IoT. Theo nghiên cứu của các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận Jisc và Vodafone, các ứng dụng IoT cũng có thể giúp thay đổi vai trò của giáo viên trong lớp học và giảm thiểu Quản lý gánh nặng và cho phép các cá nhân chú ý hơn đến lớp học.
Báo cáo nghiên cứu đã chỉ ra: “Tự động ghi lại thông tin trong giờ học và ngay lập tức gửi tín hiệu khi có dấu hiệu mất tập trung trong giờ học, đồng thời cung cấp cho giáo viên phản hồi theo thời gian thực về các lĩnh vực mà học sinh thường gặp phải các chủ đề … đây chỉ là IoT và Một số ví dụ về cách sử dụng Internet of Things trong lớp học có thể cải thiện chất lượng học tập và giảng dạy. “- Độ trễ thấp hơn và tốc độ cao hơn sẽ tạo điều kiện cho VR / AR – Ngoài việc có thể kết nối nhiều thiết bị hơn, mạng 5G sẽ nhanh hơn, Giảm thời gian và độ trễ download, tăng khả năng truyền tải video và nội dung khóa học. Từ việc gửi dữ liệu đến nhận dữ liệu, mạng nhanh nhất có thể có độ trễ. Đối với các công nghệ mới như thực tế ảo (VR), điều này có thể tạo ra trở ngại cho những giáo viên muốn tích hợp công nghệ này vào chương trình giảng dạy của họ.
Thông qua 5G, độ trễ truyền giảm xuống dưới 10 mili giây – nhanh hơn tốc độ phản hồi tức thời của con người (thường nhấp nháy mất khoảng 300 mili giây) – độ trễ thấp cải thiện đáng kể trải nghiệm thực tế ảo AR / người dùng, biến nó thành một lớp học Một công cụ hữu ích hơn cho giáo viên. -Với mạng 5G, các khóa học thực tế ảo sẽ sống động hơn. – “Để tận dụng tối đa VR và AR mỗi ngày, sự tăng trưởng này là rất quan trọng”, Daniel Newman, nhà phân tích chính tại Futurum Research và CEO của Broadsuite Media Group, Forbes (Forbes) đã viết.
Cùng với AR / VR, việc tải xuống video cũng sẽ trở nên dễ dàng hơn. Video đã trở thành công cụ giáo dục chính cho thế hệ học sinh tiếp theo. Theo NBC, tốc độ truyền tải qua 5G có thể nhanh hơn 10 lần so với 4G / LTE. Điều này có nghĩa là tải một video 3D hoặc phim độ phân giải cao sẽ mất khoảng một giây thay vì 10 phút bằng công nghệ 4G.
Nhiều công ty đang đầu tư vào 5G để nghiên cứu Edtech
Nhiều hãng truyền thông khổng lồ đang đầu tư vào nghiên cứu để xác định các lĩnh vực có thể phát triển mạnh trong lĩnh vực 5G, bao gồm cả giáo dục. Đây sẽ là kết quả của sự hợp tác và đổi mới của toàn bộ hệ sinh thái nhà phát triển. Giám đốc Trách nhiệm Xã hội -Verizon Rose Kirk cho biết: “5G sẽ mở ra cánh cửa. Giáo dục theo những cách mà chúng tôi thậm chí không thể tưởng tượng nổi. Điều này sẽ giúp họ có được nền giáo dục chất lượng cao hơn và cơ hội nghề nghiệp mới” -Trần Quốc Tuấn (” Tạp chí EdTech)
Trẻ em đang sử dụng bao nhiêu công nghệ?
Với sự phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục và nhu cầu ngày càng tăng của những người tìm việc am hiểu công nghệ trong sự nghiệp của họ, cuộc tranh luận về khả năng ứng dụng của công nghệ đối với sinh viên cũng ngày càng gay gắt. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến của nhiều chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu rõ hơn về vấn đề này.
Thời gian chiếu phim có thực sự quan trọng không?
Emily Weinstein, một nhà nghiên cứu sau tiến sĩ tại Đại học Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục nói về việc trẻ em sử dụng màn hình, họ thường tập trung quá nhiều vào thời gian sử dụng màn hình mà không phân tích rằng chúng thực sự đang ngồi trước màn hình. Trường hợp. -Ngồi trên Instagram trong 15 phút, ít nhất có một sự khác biệt rất lớn về sự an toàn cho trẻ em. Weinstein nói: “Đối với nội dung hướng dẫn, không phải thời lượng như nhau mà là xem nội dung có hại.” Theo Weinstein, nội dung trên màn hình quan trọng hơn thời lượng xem. Từ góc độ này, việc giới hạn thời gian trong một ngày có ích lợi ít hơn là sử dụng hiệu quả thời gian đó.
Richard Culatta, người đứng đầu Cộng đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn cầu (ISTE), cũng tin rằng câu hỏi về thời gian sử dụng thiết bị không hữu ích cho việc hỏi sinh viên cách đối phó với thời gian sử dụng thiết bị. “Nếu học sinh nhấp vào sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sử dụng bàn phím số, tôi hy vọng họ sử dụng ít màn hình hơn. Mặt khác, nếu nó sử dụng công nghệ để giải quyết vấn đề. Kurata nói:” Tôi hy vọng sẽ có các chủ đề, hợp tác và trò chuyện với các đồng nghiệp trên khắp thế giới , Tôi hy vọng cô ấy có thể có nhiều thời gian hơn trước màn hình.
Bốn giá trị tích cực do công nghệ mang lại-Về điểm này, phóng viên Anya Kamenetz, tác giả cuốn sách “Nghệ thuật cân bằng giữa giao tiếp kỹ thuật số và cuộc sống thực” đã chia sẻ: “Theo một cách tích cực Sử dụng màn hình tốt cho sự phát triển Bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và vui vẻ “. Sáng tạo có thể là sử dụng công nghệ để trộn âm thanh, hình ảnh, lập trình, lập trình ứng dụng… Sử dụng công nghệ kết nối để giao tiếp. Khám phá đề cập đến việc truy cập Internet hoặc phần mềm giáo dục để học và thực hành các kỹ năng mới. Niềm vui của việc sử dụng công nghệ có thể là xem, nghe nhạc, nội dung và chơi các trò chơi lành mạnh.
Kamenetz nói rằng để sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, những đứa trẻ tập trung vào công nghệ phải cố gắng giảm bớt những đứa trẻ không cần thiết. Và sử dụng công nghệ tốn thời gian, và tập trung vào việc cân bằng bốn giá trị này. – Giáo viên là đầu tư quan trọng nhất vào công nghệ phát triển công – để tập trung vào chất lượng sử dụng lâu dài, Culatta tin rằng trải nghiệm học tập có thể được cung cấp cho học sinh dưới dạng kỹ thuật số là công nghệ quan trọng để phát triển tài nguyên giáo dục. Khi các nhà giáo dục đã nghiên cứu và phát triển những lợi thế công nghệ trong giáo dục, những lợi ích đó thật đáng kinh ngạc.
Tuy nhiên, ông tin rằng một trong những vấn đề lớn nhất là giáo viên bước vào lớp học kỹ thuật số thường không có mục tiêu rõ ràng, cũng như am hiểu và sử dụng công nghệ một cách hợp lý. Vì vậy, theo Culatta, phần quan trọng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tư vào giáo viên chứ không phải đầu tư thiết bị. Kurata nói: “Ngay cả trong những trường học với công nghệ hạn chế, miễn là giáo viên biết sử dụng công nghệ một cách hiệu quả, họ có thể tạo ra trải nghiệm học tập tốt.” Sự phát triển của các trường và đơn vị chủ yếu là đào tạo và giúp giáo viên đưa công nghệ vào lớp học. Các thiết bị cầm tay có mặt ở khắp nơi trong cuộc sống của tất cả học sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp các em sử dụng công nghệ để đạt được mục tiêu học tập của mình. Những giáo viên có kiến thức và khả năng sử dụng hiệu quả công nghệ sẽ hỗ trợ đắc lực cho học sinh phát huy lợi thế này.
Toàn bộ chương (theo EdSurge)
Hướng dẫn giúp phụ huynh cùng con thi vào lớp 10
Trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2018-2019 của Hà Nội, cả nước có 32.000 thí sinh bị loại (chiếm gần 40% số thí sinh). Hồ Chí Minh, số thí sinh bị dư luận từ chối cũng là 24.000 thí sinh.
Theo phương án tuyển sinh 10 năm THPT chi tiết được UBND TP Hà Nội phê duyệt vào tháng 4 năm nay, tức là từ năm học 2018 đến 2019, Hà Nội dự kiến sẽ 101.460 học sinh tốt nghiệp THPT. Trong quá trình chạy đại học chỉ có khoảng 60-62% học sinh trúng tuyển vào các trường THPT công lập.
Đề thi thay đổi, phụ huynh và học sinh chịu nhiều áp lực. Điểm mạnh .
Nhiều thay đổi cũng đã diễn ra trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2018-2019. Hà Nội thay đổi phương án thi từ hai môn thành bốn môn, môn thi thứ tư được công bố vào tháng 3/2019. Từ năm 2018, TP.HCM thay đổi trọng tâm qua các kỳ thi mở và nhiều môn ứng dụng thực tế, hoặc nhiều tỉnh, thành đã bổ sung thêm môn ngoại ngữ hoặc bài thi tổ hợp. Những thay đổi này buộc học sinh phải có phương pháp học phù hợp hơn, đồng nghĩa với việc các em sẽ căng thẳng và áp lực hơn.
“Em phải học thường xuyên. Năm nay có 4 môn. Vì vậy, em phải học thêm và đầu tư thời gian. Ngoài các môn học ở trường, em còn phải học thêm các môn Toán, Hóa, Anh, Văn. Thứ bảy, Một học sinh lớp 9 ở Hà Nội. Vấn đề của học sinh là trường học và sức khỏe, nhưng vấn đề của phụ huynh cũng rất căng thẳng. Đối với phụ huynh, hãy giúp tìm và chọn lớp khác, chăm sóc sức khỏe, kiểm tra hồ sơ và đưa ra lựa chọn chung Đúng trường, đúng lớp là một thách thức, tuy nhiên, lúc này phụ huynh thực sự cần là người đồng hành, trang bị đủ hành trang để con có cơ hội thi vào lớp 10. – – Chị Hoa đến từ Hà Nội chia sẻ: “Trước khi mang thai, Kỳ thi rất căng thẳng đối với con em chúng tôi và phụ huynh, áp lực đối với phụ huynh không giảm nhưng tôi không làm họ lo lắng, căng thẳng, tôi chọn dành thời gian cho con em mình trong các hoạt động học tập, rèn luyện lành mạnh và các quy trình, hướng “. Ngoài ra, các giáo viên, chuyên gia của hệ thống giáo dục Hocmai.vn cũng đưa ra 3 lời khuyên để phụ huynh tham khảo:” Cha mẹ đừng tạo thêm áp lực cho con mà hãy đồng hành cùng con thi vào lớp 10. “- Trước hết Phụ huynh phải tìm hiểu kỹ và hiểu đầy đủ về hệ thống thông tin kỳ thi như quy chế đăng ký, hồ sơ, thủ tục, mục tiêu của trường mình muốn theo học; chủ đề ôn tập, thời gian, thời khóa biểu ôn tập. ”Hiệu trưởng trường THPT Cao Bakua, ông Nguyễn Danh Chiến, phụ huynh cho biết. Bạn nên tìm hiểu kỹ thông tin này để hiểu nhu cầu của con mình, nhắc nhở trẻ khi cần thiết và cung cấp thông tin kiểm tra cho trẻ. Tránh để trẻ đi bơi hoặc đi học với giáo viên. Thứ hai, cha mẹ nên hiểu vấn đề của con mình. Trẻ được tạo môi trường để chia sẻ những vướng mắc, khó khăn, sau đó cùng thảo luận cách hòa hợp, đặc biệt, cha mẹ nên tư vấn, hướng dẫn, khuyên bảo không nên áp đặt con cái mình vì nghĩa vụ phải tham gia khóa học này, khóa học này. Về vấn đề này, bà Phạm Thị Thúy Ngọc, Hiệu phó Trường Trung học cơ sở Tungg Tu cho rằng, khi con bạn hoàn thành được nhiệm vụ yêu thích thì hãy học theo mục tiêu đã đặt ra. Dù học môn nào thì hiệu quả học tập chắc chắn sẽ tăng lên, khi con bị ép buộc sẽ cao hơn, vì vậy, thay vì áp đặt người khác, cha mẹ hãy đồng hành, lắng nghe và tôn trọng mong muốn của con. Cả năm, cha mẹ nào cũng quan tâm đến việc học hành của con cái nhưng không phải cha mẹ nào cũng làm đúng cách, điều này vô tình tạo thêm áp lực cho con. Cha mẹ không nên khuyến khích, không khuyến khích con đi học, cũng không Đừng ép trẻ học từ giáo viên hoặc lớp học mà hãy thảo luận với trẻ, lên kế hoạch và mục tiêu cụ thể, đồng thời lập thời gian biểu phù hợp. Điều chỉnh phù hợp với trẻ và khuyến khích trẻ kịp thời.
“Nhiều bậc cha mẹ đau khổ hoặc lo lắng quá nhiều về con cái của mình” Tâm lý của anh càng đè nặng lên đôi vai vốn đã gánh nặng việc học. Trước áp lực lớn từ người nhà, học sinh sẽ có ông Nguyễn Danh Chiến cho biết: “Ngay cả trong những tình huống khó khăn nhất, phụ huynh cũng nên tránh quá lo lắng để các em tự tin học tập và thi đỗ.” Đồng An
Gia sư FUNiX cải thiện kỹ năng giảng dạy
Theo cô Minh Đức, do sự hỗ trợ của công nghệ nên phương pháp học kiến thức trong thời đại số khác với phương pháp học truyền thống.
Trong khóa học xTour “Tuổi trẻ 4.0” được tổ chức tại Đồng Nai, nữ gia sư tại đây đã hỏi học viên: “Nếu dùng Google, bạn nghĩ mình trả lời được bao nhiêu câu hỏi trong cuộc thi kiến thức ngày nay?” Nếu tôi sử dụng Google, tôi có thể trả lời hơn 90% câu hỏi.
Đạt được sự đồng thuận của học sinh, cô cho biết trong thời đại 4.0, với sự trợ giúp của Internet, Google và các công cụ tìm kiếm công cộng khác, mọi người có thể nhanh chóng tìm kiếm câu trả lời cho tất cả các câu hỏi bằng cách tìm kiếm từ khóa. Kiến thức đi vào cuốn sách mở trên Internet. Trong thời đại 4.0, kỹ năng đặt câu hỏi ngày càng trở nên quan trọng, bởi khi bạn biết cách đặt câu hỏi, bạn sẽ có được những kiến thức cần thiết. De cho biết. Giảng viên Lê Minh Đức chia sẻ rất kỹ kinh nghiệm về xTour “Tuổi trẻ 4.0” tại Đồng Nai.
Qua tiếp xúc với các bạn sinh viên trong chuyến đi xtour, một gia sư cho biết nhiều bạn trẻ vẫn chưa dám đặt câu hỏi, nhất là ở những nơi đông người. Có rất nhiều lý do, một số người e ngại vì mình có giọng nói không hay và cách diễn đạt không bình thường, một số người lo lắng rằng những người khác sẽ chê cười về vấn đề này. Có người sợ làm mất thời gian của người khác …
Gia sư Lê Minh Đức trò chuyện với sinh viên và nhắc đến câu nói của thầy Nguyễn Thành Nam, người sáng lập Đại học trực tuyến FUNiX: “Một bài toán ngu là giải pháp duy nhất cho kết quả, bằng cách vượt qua nỗi sợ Cảm giác tự ti ban đầu cứ mạnh dạn đặt câu hỏi, bạn sẽ hoàn thiện mình hơn.
“Đặt câu hỏi là phải tích cực tiếp thu kiến thức. Đó là một cách để xây dựng năng lực. “Tự học là yêu cầu quan trọng trong thời đại 4.0”, nữ gia sư đến từ Đại học trực tuyến FUNIX chia sẻ.
Sinh viên Đại học Đà Lạt – điểm đến của chuyến đi xTour. Của John Maxwell-tác giả của cuốn sách kỹ năng lãnh đạo nổi tiếng thế giới. John Maxwell tin rằng một nhà lãnh đạo vĩ đại là người biết cách đặt những câu hỏi hiệu quả, bởi vì một câu hỏi có thể dẫn mọi người đến thành công thông qua ba giá trị. –Kiến thức: Có thể đạt được bằng cách đặt câu hỏi cho sách, nghiên cứu và những người giỏi hơn.
Kết nối: Trong cuộc sống và các mối quan hệ xã hội, những vấn đề có giá trị cũng kết nối con người với con người. , Để tăng cảm giác gắn bó. -Phát triển lòng tự trọng: Câu hỏi cũng thể hiện sự trung thực và giúp mọi người phát triển lòng tự trọng. Chỉ ra và thể hiện mong muốn biết nhiều hơn và hiểu rõ hơn. Hiểu đúng về khuyết điểm của bản thân giúp con người trở nên khiêm tốn. Sẵn sàng chấp nhận cái ác là điều kiện tiên quyết để tìm kiếm những điều tốt đẹp.
Nội dung chia sẻ của Mentor Lê Minh Đức trong xTour “Tuổi trẻ 4.0”, là sự hợp tác giữa Đại học trực tuyến FUNiX và nhiều trường do các trường Đại học trên cả nước tổ chức. – Chuyến đi này bắt đầu từ ngày 12 tháng 9. Đội ngũ giảng viên FUNiX đã tổ chức buổi giao lưu với sinh viên các trường đại học từ 13 tỉnh thành từ nam ra bắc. Mục đích của xTour là giáo dục giới trẻ về tác động của Cách mạng Công nghiệp 4.0 và khuyến khích sinh viên hành động để làm chủ công nghệ và nắm bắt cơ hội của kỷ nguyên số.
Nguyên Chương
Mẹo nhỏ giúp cha mẹ nuôi dạy con học tốt môn toán 6
Sau khi vào lớp sáu, học sinh sẽ học toán, bao gồm cả số học và hình học. Ngoài những kiến thức được kế thừa từ bậc tiểu học, học sinh cũng sẽ được tiếp thu những kiến thức mới. Việc phân luồng bốn lớp một tuần và cung cấp nhiều kiến thức, kiểm tra liên tục có thể khiến học sinh cảm thấy căng thẳng và áp lực. Các con
— Cùng con định hình kiến thức môn học
Toán lớp 6 là thành quả cơ bản để con học tốt môn học trong những năm học tới. Vì vậy, cha mẹ hãy giúp con định hình kiến thức lớp 6 và xử lý vấn đề này một cách nhẹ nhàng, đơn giản.
Cô Nguyễn Thị Mai Quỳnh, giáo viên môn Toán của hệ thống giáo dục Hocmai.vn cho biết, so với lớp 5, kiến thức môn Toán lớp 6 có sự khác biệt. Học sinh sẽ giải quyết nhiều khái niệm mới, vấn đề toán học mới và các vấn đề thực tế. Ở phần số học, các em tập trung tìm hiểu tập hợp số tự nhiên, tập hợp số nguyên và phân số. Hình học có hai chủ đề: đường thẳng, đoạn thẳng và bán kính. Góc và số đo góc. Thông qua khung kiến thức này, cha mẹ có thể cùng con khám phá và chuẩn bị trước. -Nêu cách chia đề toán lớp sáu. – Cùng các em tìm ra phương pháp học phù hợp – giai đoạn chuyển cấp được coi là bước ngoặt lớn của học sinh. Những thay đổi về môi trường, giáo viên, phương pháp dạy và phương pháp học có thể khiến các em cảm thấy bỡ ngỡ, chưa quen và chưa thể thích nghi ngay. Vì vậy, một trong những điều cha mẹ nuôi con khôn lớn chính là cùng con tìm ra phương pháp học tập phù hợp. Ngoài ra, mỗi bậc cha mẹ cũng phải thay đổi cách dạy con ở nhà để tránh căng thẳng mà buông xuôi.
Tận dụng kinh nghiệm nhiều năm của bố mẹ và các bạn học sinh lớp 6, cô Mai Quỳnh (Mai Quỳnh) đã gợi ý một số phương pháp và chủ đề học tập rất hay.
Trước hết, hãy nhắc em phải tập trung: Em phải chú ý lắng nghe, ghi chép đầy đủ, làm bài tập do giáo viên giao và chuẩn bị cho khóa học. Trước khi Lớp học. -Thứ hai, ghi nhớ các khái niệm, công thức và phương pháp chứng minh của từng bài. -Thứ ba, làm bài tập đầy đủ để ghi nhớ kiến thức dễ dàng và lâu hơn. – Thứ 4, hỏi luôn đi. Cha mẹ nên khuyến khích trẻ hỏi han, chỉ bảo và dạy trẻ theo hướng dư vị.
Thứ năm, sẵn sàng chịu đựng những chiếc túi nặng. Ngoài thiết bị, đồ dùng học tập, cha mẹ cũng cần xây dựng cho con tâm lý và sự tự tin. Vì lý do này, cha mẹ phải lắng nghe và tạo môi trường dân chủ khi trò chuyện và tiếp xúc với con cái.
Cô McQueen chia sẻ và tư vấn cho các bậc phụ huynh trong một sự kiện do Hocmai.vn tổ chức. Kiến thức, phương pháp và tình bạn trong tâm lý học sẽ chuẩn bị cho con cái họ, đặc biệt là những đứa trẻ trong toán học và các môn học khác. Nói chung, đặc biệt là trong giai đoạn chuyển tiếp.
(Nguồn: Hocmai.vn)
Ứng dụng công nghệ trong việc giáo dục trẻ em về sự đồng cảm
Rusul Alrubail, giám đốc điều hành của Trung tâm đổi mới Parkdale (Toronto, Canada), một nhà hoạt động xã hội, chia sẻ lợi ích của việc sử dụng công nghệ để phát triển sự đồng cảm và trách nhiệm xã hội. s học sinh.
Alrubail nói: “Tôi nhận ra rằng việc sử dụng công nghệ thông minh mà những người trẻ tuổi thích rất hữu ích cho sự đồng cảm của họ.
Theo Alrubail, một trong những tác động lớn nhất của công nghệ là chia sẻ một loại , Một cách hấp dẫn hơn để học các bài học về sự đồng cảm và ảnh hưởng xã hội.
Vai trò của “vui chơi” có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển tình cảm và xã hội của thanh niên và trẻ em.
Một ví dụ là Edgar Ochoa, giáo viên khoa học xã hội lớp 7 ở Phoenix, Arizona. Tại Hội nghị Quốc tế về Công nghệ Giáo dục (ISTE), Ochoa đã chia sẻ kinh nghiệm của mình trong việc sử dụng công nghệ để giáo dục học sinh về trách nhiệm xã hội. Thực hiện trách nhiệm xã hội của Cisco Kế hoạch bao gồm một loạt phim hoạt hình và các hoạt động khác, yêu cầu học sinh tìm giải pháp cho các tình huống thực tế khác nhau. – – Ochoa nói rằng một nhóm tham gia vào dự án GPS. Một dự án đã nêu ra một vấn đề lớn về lượng khí thải đại dương, Động vật và thực vật là mối đe dọa rất lớn. Các sinh viên cuối cùng đã quyết định tạo ra một rô-bốt thu gom rác hình con rùa. Rô-bốt được làm bằng bìa cứng, mô hình bột và các công cụ sáng tạo khác trong lớp học. Ochoa chia sẻ suy nghĩ của học sinh: “Loại cảm biến này sẽ phát ra mỗi khi thấy rác và vứt đi. Nó sẽ được quản lý bởi chính phủ. “Allubel gợi ý rằng liệu có thể mở rộng thêm nhiều công nghệ cho ý tưởng này và tích hợp chúng vào các nguyên mẫu thực sự để sinh viên nộp đơn đăng ký sáng chế hoặc tham gia các cuộc thi sáng chế robot dành cho sinh viên hay không. Đây sẽ là cơ hội để tôi tham gia vào các dự án xã hội. –Một ví dụ khác là sản phẩm Lego Education – bộ mô hình kỹ thuật rô bốt được nhiều chuyên gia giáo dục học đường sử dụng, ban đầu các bậc phụ huynh có thể thắc mắc liệu Lego Education có giúp tạo cảm xúc và lòng trắc ẩn cho học sinh hay không nhưng khi Alrubail mới 4 tuổi. Con gái tôi đã rất ngạc nhiên khi cô ấy nói về cảm xúc của robot và tạo ra những câu chuyện xung quanh cảm xúc của chúng.
Ngoài các khóa học về cảm xúc, LEGO Education còn cung cấp nội dung về robot về lòng nhân ái, chẳng hạn như hỗ trợ đồng nghiệp gặp khó khăn và ở nhà Đóng vai trò quan trọng trong hành vi của các thành viên Vai trò “vui chơi” có tác động lớn đến sự phát triển xã hội và tình cảm của trẻ, nhưng đối với học sinh cấp 2 và cấp 3, Alrubail giải thích: “Có nhiều cách để sử dụng công nghệ giáo dục Thiết lập sự đồng cảm cho nhóm này. “— Đối với những người trẻ tuổi, các kênh giáo dục và truyền thông trực tuyến có thể là những kênh hiệu quả để chia sẻ sự đồng cảm và các khóa học nâng cao nhận thức xã hội. Một số kênh giáo dục trực tuyến có thể cung cấp các câu chuyện giúp học sinh hiểu sâu hơn về thế giới, biến đổi khí hậu, các loài có nguy cơ tuyệt chủng, trách nhiệm xã hội … tuổi tác và các vấn đề lớn khác.
Các khóa học trực tuyến về phát minh khoa học bảo vệ rùa biển.
Một ví dụ khác là phương tiện học tập PBS: Kênh giáo dục này cung cấp nhiều khóa học về các phát minh làm thay đổi thế giới, chẳng hạn như các phát minh giúp bảo vệ các loài có nguy cơ tuyệt chủng, ngăn chặn biến đổi khí hậu … và dạy học sinh cách tạo ra của cải cho riêng mình. n Phát minh, hướng dẫn các bước sáng chế, đăng ký sáng chế, quảng bá sáng chế tới các nhà đầu tư… Alrubair cho rằng công nghệ sản phẩm giáo dục có thể giúp trẻ học hỏi và phát triển hơn nữa. Đặc biệt, phát triển sự đồng cảm và nhận thức xã hội là một kỹ năng cần thiết. Công nghệ giáo dục giúp xây dựng những khái niệm này một cách hiệu quả.
Lê Phương (PBS)
Bài diễn thuyết chiếm ưu thế trong vòng chung kết cuộc thi hùng biện tiếng Anh
Cuộc thi Nói để dẫn đầu do Đại sứ quán Hoa Kỳ, hệ thống giáo dục HOCMAI và các trường trung học phổ thông đặc biệt trên cả nước phối hợp tổ chức. Sau hai trận đấu trực tuyến từ tháng 7 đến tháng 9, chặng cuối cùng được tổ chức tại Hà Nội.
Chặng chung kết của cuộc thi gồm 5 đội: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu (An Giang); Trường THPT Năng khiếu Zhu Wan’an (Lạng Sơn); Trường THPT Năng khiếu Ruan Zhiqing (Đà Nông); Lycée Lê Quý Đôn (Genius) ( Lizhou); Trường Trung học cơ sở Cao Bằng (Cao Bằng) .
Đội giải nhất – Trường Trung học phổ thông An Giang (An Giang) và đội giải nhì – Trường Trung học cơ sở Zhu Wanan (Lạng Sơn) .—— Chủ đề là “Việt Nam Nam thanh niên Ngôn ngữ-Đại sứ tương lai Việt Nam-Mối quan hệ với Hoa Kỳ ”, vòng chung kết đã được diễn ra sôi nổi, thu hút nhiều ý tưởng và đề xuất thú vị từ các thí sinh ở nhiều lĩnh vực. Nhờ có Đội THPT Thoại Ngọc Hầu (An Giang) đã đánh bại hoàn toàn 4 đối thủ còn lại xuất sắc giành chiến thắng. — Đồng hạng nhì và ba là Trường THPT Chuyên Zhu Wanan (Lạng Sơn) và Trường THPT Chuyên Cao Bằng (Cao Bằng). Theo bình chọn của công chúng, các giải thưởng “đội có ý tưởng hùng biện hay nhất” và “đội hùng biện hấp dẫn nhất” thuộc về trường Trung học Baolu (Lin Tong).
Ở vòng chung kết, đội của anh đến từ trường THPT Thoại Ngọc Hầu (An Giang) đã thực hiện chủ đề này: giao lưu học sinh giữa hai nước. Các ứng viên đưa ra ý tưởng lựa chọn những người trẻ xuất sắc có tư duy đổi mới ở hai nước, trao đổi để học hỏi. Sau khi tốt nghiệp, những người trẻ này sẽ mang kiến thức công cụ của mình về nước để góp phần hỗ trợ quan hệ ngoại giao giữa Việt Nam và Hoa Kỳ.
Trường THPT Cao Bằng (Cao Bằng Bằng) đạt giải Ba chung cuộc. -Đồng thời, Liên đội trường THPT Chuyên (Lạng Sơn) Chu Văn An (Chu Văn An) đề xuất chiến lược cử mỗi tỉnh, thành phố phát triển quan hệ hợp tác Việt – Mỹ thông qua giáo dục. Phố Đại sứ. Đại sứ sẽ chịu trách nhiệm tìm kiếm và thực hiện các giải pháp cho các vấn đề của địa phương.
Với việc lựa chọn môn học này từ khía cạnh giáo dục, nhóm chuyên môn trường THPT Cao Bằng (Cao Bằng) sẽ “hợp tác với chính quyền địa phương và Đại sứ quán Hoa Kỳ về dự án tiếng Anh cộng đồng” nhằm trang bị kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho đồng bào dân tộc thiểu số. -Trường THPT Năng khiếu Ruan Zhiqing (Đắk Nông) chọn dự án giáo dục riêng thông qua nền tảng trực tuyến, mang đến hy vọng giúp học sinh vùng sâu, vùng xa có được cơ hội học tập và phát triển bình đẳng. Cũng giống như sinh viên ở các thành phố lớn.
Đặc biệt, đội THPT Lê Quý Đôn (Lizhou) đã chọn chủ đề cuối cùng về du lịch văn hóa là dự án “Tuổi trẻ chung sức”. Chung tay “ quảng bá du lịch địa phương và lan tỏa các giá trị văn hóa đến bạn bè quốc tế. – – Daniel Ketterenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam. Về chủ đề này, các đối thủ tiếp tục cạnh tranh gay gắt trong các bình luận. Mỗi đội lần lượt trả lời câu hỏi của ban giám khảo và đội đối kháng. Dưới góc nhìn của các đại sứ ngoại giao, nhiều câu hỏi được đặt ra liên quan đến việc hiện thực hóa các ý tưởng và các quan điểm phát triển hệ tư tưởng. Bằng sự thông thái và nhanh nhẹn, các thí sinh của 5 đội đều đưa ra những phản biện sắc sảo, tạo nên không khí tranh luận sôi nổi. Hội đồng Quản trị Hệ thống Giáo dục Trường Adelaide Hà Nội đánh giá cao thành tích xuất sắc của các đối thủ.
Cô nói rằng cả 5 đội đều có thể tham gia trò chơi. Tiếng Anh thành thạo và phong cách nói chuyện tự tin. Khi bạn chọn tận dụng các chủ đề hoặc cộng đồng mà bạn thực sự quan tâm, bạn có thể tạo ra các nhận xét có chiều sâu và tính khả thi nhất định. “Tuy nhiên, chúng tôi rất cảm kích và quyết định cho đội trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu số điểm cao nhất, bởi ngoài trình độ ngoại ngữ và chất lượng bài thi, thí sinh của An Giang còn thuyết phục được ban giám khảo bởi khả năng giải quyết vấn đề linh hoạt”, cô Cook Xia Đã nhận xét. ———— Trường trung học chuyên nghiệp Tua Guhao (Anjiang) Ruan Huaming cho biết: “Nói với người lãnh đạo” là một hiệp hội có giá trị giúp người tham gia trải nghiệm khả năng thể hiện trước đám đông trong các cuộc thi quốc tế, và thông qua cuộc thi này, ứng viên có thể học hỏi Tìm hiểu thêm về quan hệ Việt – Mỹ và trau dồi thêm.Các kỹ năng chung, chẳng hạn như kỹ năng hùng biện, kỹ năng làm việc nhóm và khả năng diễn đạt ngôn ngữ khi đặt câu hỏi.
Ba đội thi nhất, nhì, ba giành được huy chương đồng trị giá 4 triệu đồng do HOCMAI tài trợ và một ví trực tuyến cho mỗi thí sinh. Ngoài ra còn có vé tham gia hội thảo “Hội nghị lãnh đạo tư tưởng 2020” do Đại sứ quán Hoa Kỳ tổ chức và “Hội nghị thượng đỉnh kinh doanh Việt Nam – Hoa Kỳ 2020” do Hanoi Amcham và Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam phối hợp. South (VCCI), Phòng Thương mại Hoa Kỳ. Ngoài ra, đội chiến thắng cũng sẽ nhận được 3 suất học bổng trực tuyến do HOCMAI tài trợ, mỗi suất trị giá 4 triệu đồng, cũng như giấy chứng nhận và quà lưu niệm cuộc thi do Đại sứ quán Hoa Kỳ cấp.
M Daniel Kritenbrink, Đại sứ Hoa Kỳ tại Việt Nam, cho biết “Dẫn đầu Cuộc thi Hùng biện Tiếng Anh” là rất quan trọng để tăng cường giao tiếp giữa Việt Nam và Hoa Kỳ. “Trò chơi không chỉ là một sân chơi giáo dục, không chỉ giúp học sinh Việt Nam trau dồi tiếng Anh, mà còn khuyến khích, truyền cảm hứng để thúc đẩy mối quan hệ giữa hai nước. Tôi mong rằng thế hệ trẻ Việt Nam có thể lạc quan và tin tưởng vào tương lai của tình hữu nghị Việt – Mỹ”, Đại sứ Kritenbrink nói .
Phát Đạt
Nhiếp ảnh: HOCMAI
Cố vấn khởi nghiệp với mô hình đào tạo CNTT
Với vai trò là trợ giảng của Đại học trực tuyến FUNiX, thầy Phạm Trung Hải cam kết chia sẻ và truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm trong ngành CNTT cho nhiều học viên. Sau hơn hai năm hợp tác với FUNiX, anh Hải mong muốn sẽ tiến xa hơn trong công tác tổ chức đào tạo, ý tưởng mở ra các chương trình lập trình cho trẻ em. -Van Tren Hai Mentor. — Anh Hải cho biết, sự lựa chọn này hy vọng sẽ cung cấp kiến thức cho các bạn trẻ để họ có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào mọi mặt của cuộc sống. “Qua phương án của tôi, học sinh sau khi tốt nghiệp THPT có thể tự do lựa chọn học tiếp lên đại học, tìm việc làm hoặc khởi nghiệp từ năm 15 tuổi, tiết kiệm nhiều thời gian mà vẫn tự lập”, ông Hải nói .—— Vì đối tượng là học sinh, Vì vậy, mô hình đào tạo của Fan Zhenghai dựa trên sự gắn kết giữa gia sư, phụ huynh và học sinh, Phương thức học bao gồm cả trực tuyến và ngoại tuyến, nội dung học không giới hạn học sinh và gia sư trên Facebook, video call, hỗ trợ từ xa và diễn đàn. Kết quả học tập được phụ huynh và cộng đồng đánh giá qua các cuộc thi code, thi hackerank … – Anh Hải cho biết, sau sáu tháng hoạt động, dự án đã nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ của người thân và bạn bè, hiện tại đã Học sinh từ lớp 20 đến lớp 3 đến lớp 10. Chương trình ghi nhận những sản phẩm ban đầu của học sinh, một số sản phẩm đã học IoT, C và C #.
Mentor Bùi Quang Hiếu. – Bắt đầu sớm hơn thầy Phạm Trung. Hải-Bùi Quang Hiếu, một cố vấn khác của FUNiX, là CEO của một công ty khởi nghiệp về đào tạo máy tính Trải nghiệm, kinh nghiệm làm việc, đào tạo tại Học viện Đào tạo Quốc tế FPT và hướng dẫn của FUNiX, “học cùng chuyên gia” -với các chuyên gia cá nhân De đã nhận được nhiều lời mời từ các giảng viên về công nghệ thông tin đến kiến thức. Anh đã dần nhận ra nhu cầu và tiềm năng của mô hình đào tạo cá nhân hóa, và điều quan trọng nhất là đảm bảo an toàn cho người học. ” Đặc điểm của “Cùng học” là có gia sư đồng hành cùng học viên trong suốt quá trình học và nắm chắc tiến trình của học viên.
Hiện tại, Hieu’s startup company đã thu hút được 338 học viên, 168 gia sư và 38 khác Các khóa học. Mục đích của các khóa học này là giúp học viên tiếp thu nhanh, học sâu và làm việc sớm. Anh cho biết, đến nay số lượng học viên đăng ký theo học từ mô hình đào tạo phần mềm FPT là 28 em
Anh Hiếu, em chưa có ý định mở rộng ” Quy mô “Học cùng chuyên gia”, tôi hy vọng các khóa học của mình ở mức trung bình nhưng chất lượng tốt. “Tôi đặt cho mình mục tiêu 100% sinh viên sau khi học xong đều tìm được việc làm. Tôi cũng muốn xây dựng một nơi kết nối sinh viên và gia sư trên toàn thế giới “, anh nói.
Gia sư Nguyễn Cát Tiểu Giang.
Tương tự như anh Hải, anh Hiếu, gia sư Nguyễn Cát Tiểu Giang mơ ước mở một Cô là một trong những gia sư nữ xuất sắc của FUNIX, tới đây, ước mơ của cô sẽ thành hiện thực với việc thành lập Trung tâm đào tạo ngoại ngữ và tin học Ruan Bai.
Cô Giang cho biết, tiếp xúc với máy tính, sau Tôi với nhiều bạn trẻ Việt Nam là công nghệ không tốt. “Khi tôi đi du học, tôi thấy cách bạn bè giao tiếp bằng bàn phím, tôi rất khâm phục họ. Cô cho biết do được tiếp xúc với máy tính, Internet và các kỹ năng liên quan đến công nghệ từ rất sớm nên các em xem đó là “cơ hội phát triển” nhiều hơn.
Mentor tin rằng nếu sớm có kỹ năng và kiến thức kỹ thuật, nhiều người trẻ Việt Nam có thể không kém học thức hơn bạn bè của họ. bên ngoài. Đây là lý do bà mở trường đào tạo Nguyên Phát ở Sơn Tây.
Nguyên Phát theo mô hình xSchool và đào tạo học sinh trực tuyến và ngoại tuyến thông qua FUNiX và đào tạo theo chương trình. Sự hỗ trợ của nhóm hướng dẫn FUNiX. Mục đích của các khóa học này là cho phép người học làm việc trong các công ty CNTT từ ba tháng đến một năm.
Cô Giang chia sẻ: “Là một mentor của FUNiX, tôi đã hướng dẫn các học viên trong nhiều ngày và tiếp xúc với các học viên. Khi họ tìm hiểu niềm tin và ước mơ về CNTT, tôi cảm nhận được ước mơ thay đổi cuộc sống và tiếp thu kiến thức sâu hơn của họ. , Nguyên Phát sẽ giúp họ hiện thực hóa khát vọng này. “Theo ông Nguyễn Thanh Lâm, Giám đốc FUNiX TP.HCM, khi nhu cầu nhân lực CNTT tăng cao, đây là lựa chọn khởi nghiệp thuận lợi và đầy triển vọng cho các bạn trẻ. FUNiX có tâm huyết với giáo dục, đào tạo và kiến thức chuyên môn nên luôn sẵn sàng hợp tác, hỗ trợ các mentor tìm kiếm mô hình khởi nghiệp.Tập tin .
Nguyễn Quỳnh này